徐長青工作室合水工作站"簡約教學(xué)"研討會于2020年5月29日在西華池小學(xué)舉行。參加此次活動的有合水縣教研室的尚主任、西華池小學(xué)的劉校長、合水縣徐長青工作室的成員、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各學(xué)校教師代表和西華池小學(xué)的全體數(shù)學(xué)老師。

 此次活動分為三個環(huán)節(jié)：課堂教學(xué)展示，課堂教學(xué)研磨、經(jīng)驗交流

課堂教學(xué)展示

工作室成員張娟老師和賈曉霞老師分別展示的是五年級下冊《約分》和二年級下冊的《解決問題》

課堂教學(xué)研磨

各校聽課老師們以《約分》和《解決問題》這兩節(jié)課為例分享了自己對這兩節(jié)課的想法和對簡約教學(xué)獨到的見解。

張老師《約分》這節(jié)課以小故事導(dǎo)入，以學(xué)生對故事內(nèi)容的思考激發(fā)了學(xué)生強烈的求知欲；整個課堂張老師創(chuàng)設(shè)的猜想驗證，反思的教學(xué)模式，讓學(xué)生學(xué)的輕松，學(xué)的快樂；時間分配合理，習題設(shè)計有坡度有意思，教學(xué)效果明顯。

賈老師的《解決問題》這節(jié)課，教師將學(xué)生置身于學(xué)生熟悉的生活環(huán)境中，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題、總結(jié)解決問題的方法、選擇解決問題的策略，注重學(xué)生思維的顯現(xiàn)，重視學(xué)生表達能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上解決生活中的問題，體現(xiàn)了學(xué)習的價值。

交流研討  共享成果

樂蟠小學(xué)的王藝興老師分享的是《抓住分數(shù)本質(zhì) 巧用“簡約”解決分數(shù)應(yīng)用題》她認為：在分數(shù)乘法和除法解決問題過程中我們要抓住分數(shù)本質(zhì)，在教學(xué)過程中處理好直觀與抽象，過程與結(jié)果，直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗三個關(guān)系。

三里店小學(xué)的左巧珍老師分享的是《學(xué)生計算能力培養(yǎng)之“簡”與“約”》她認為：1.要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會利用簡單數(shù)學(xué)模型來理解算理。2.要把計算的意義、法則放置于學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)之上和學(xué)生熟悉的活動經(jīng)歷中去理解、去掌握、去內(nèi)化。3.教學(xué)方法要博喻，教學(xué)內(nèi)容要簡約。

西華池小學(xué)李娜老師分享的是《高年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“簡約”組織之我見》她從七個方面為大家闡述了課堂教學(xué)組織怎樣實現(xiàn)簡約：1.教學(xué)情景應(yīng)簡潔、真實， 充分聯(lián)系學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和學(xué)習經(jīng)驗。2.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)簡明、充實，抓住本旨內(nèi)容建構(gòu)知識系統(tǒng)。3.教學(xué)過程應(yīng)簡化、厚實，主線明確圍繞主要認知矛盾展開多層次教學(xué)活動。4.教學(xué)方法應(yīng)簡樸、多樣，關(guān)注差生，滿足不同學(xué)生的學(xué)習需求。5.教學(xué)評價應(yīng)簡明、真誠，讓評價為學(xué)生精彩人生導(dǎo)航。6.教學(xué)語言應(yīng)簡練、深刻，用語言活動喚醒每個思維實現(xiàn)啟智。7.教學(xué)媒體要簡單、適用，優(yōu)化教學(xué)時空實現(xiàn)效益最大化

尚主任和劉校長為作課和分享交流的老師頒發(fā)證書。

最后尚主任和劉校長做了總結(jié)發(fā)言，尚主任希望：老師們認真學(xué)習簡約教學(xué)的相關(guān)理論知識，提高自己的教學(xué)能力；工作站的老師們要以微信群為平臺加強聯(lián)系，隨時交流學(xué)習工作中的感悟，達到共同學(xué)習共同提高的目的。