工作室名稱：

工作室名稱“藏君”意為具有教育理想和美好情懷的有識之士、青年才俊隱于茫茫杏壇喧囂人海，他們張弛有度、默默耕耘，終會厚積薄發(fā)、異軍突起，為落實立德樹人根本任務為促進學生全面有個性發(fā)展為區(qū)域教育發(fā)展進步做出重要貢獻。

工作室logo:

工作室logo，為一個原形圖案，外圈紅色代表一顆紅色中國心，堅持黨的教育方向；內圈上部分為藍色代表工作室的內涵深沉，上書工作室家訓“自育育人 豁達進取”：教育者應當先受教育，自己沒有的東西無法給到學生，我們要有扎實學識、有道德情操、有理想信念、有仁愛之心，用自己厚重的底蘊去引領指導影響學生；在崇尚個性的時代經營團隊很難，尤其是在繁忙工作中的研究團隊公益團隊，每位成員務必保持豁達的胸懷進取的熱情長遠的目光，邁小步不停步張弛有度厚積薄發(fā)異軍突起。在八字家訓之間是兩顆黃色的星，這兩顆星星代表著工作室的成員們在宗旨的引領下永遠精神煥發(fā)，指路領航。內圈下部為春天的草坪內書“藏君”二字及起始年份，周圍是蒲公英隨風飛舞，象征藏君工作室在濱海新區(qū)的土壤里誕生將其精神和成果送向外界。圖中間橫向貫穿整個logo的藍色倒“幾”字形的圖案代表流經濱海核心區(qū)的海河，取自響螺灣商務區(qū)一段，圖中心圖案代表為響螺灣商務區(qū)寫字樓，這幾個圖案代表與工作室官方公眾平臺“情懷響螺灣”相互呼應，規(guī)劃在當下，憧憬在心中，希望在眼中，走好每一步，無論未來如何，年輕的我們曾經奮斗過，心中教育情懷永遠不變。

學生發(fā)展指導研究實踐工作職能:

學業(yè)指導：選科指導；志愿填報；學習時間管理、壓力應對、目標計劃制定、方法策略選擇，興趣培養(yǎng)動機獲得等研究指導。

生涯指導：內在探索（興趣、能力、性向、多元智能探索）；外部探索（社會實踐、職業(yè)體驗、志愿服務、研學旅行）。

生活理想指導：身體健康、溝通合作、自我意識；責任擔當、參與主張；理想信念、科學理性、思想主張。

心理輔導：人際關系、情緒管理、行為規(guī)范、突發(fā)事件、成癮問題、親子關系、家庭教育。

指導架構和課程架構及課堂模式：

成員研究實踐分工：

學業(yè)指導：張 軍、何啟剛；    生涯規(guī)劃：于 嵐、宋子謙；   心理輔導：張 軍、周  楓；   生活理想：吳 迪、宿凌雨