河南省級(jí)馮利英名校長(zhǎng)工作室與陳冠夫名師工作室在蓉開(kāi)展交流

  2019年10月9號(hào)，河南省級(jí)馮利英名校長(zhǎng)工作室校長(zhǎng)工作室十一人一行，在鄭州師苑教師發(fā)展中心楊洪亮主任的帶領(lǐng)下，蒞臨成都市泡桐樹(shù)小學(xué)（天府校區(qū)），與陳冠夫名師工作室進(jìn)行了參觀、座談、交流。

  鄭州市管城回族區(qū)外國(guó)語(yǔ)牧歌小學(xué)馮利英校長(zhǎng)談到牧歌小學(xué)校長(zhǎng)工作室是河南省級(jí)名校長(zhǎng)工作室，以校長(zhǎng)的辦學(xué)實(shí)踐為主線，以校長(zhǎng)的自主研修為基礎(chǔ)，以建立校長(zhǎng)學(xué)習(xí)共同體、促進(jìn)提升管理水平、提煉辦學(xué)思想、豐富自身內(nèi)涵、努力成為專家型校長(zhǎng)為目標(biāo)，以校長(zhǎng)工作室活動(dòng)為平臺(tái)，充分發(fā)揮工作室成員間的團(tuán)結(jié)合作精神，通過(guò)理論探討與實(shí)踐研究，培養(yǎng)造就具有現(xiàn)代教育理念、創(chuàng)新精神和國(guó)際視野，體現(xiàn)鄭州教育特色的專家型校長(zhǎng)，使校長(zhǎng)工作室成為培育名校長(zhǎng)和未來(lái)學(xué)校教育領(lǐng)軍人才的搖籃。

  在副校長(zhǎng)陳冠夫的陪伴下，各位成員走進(jìn)成都市泡桐樹(shù)小學(xué)（天府校區(qū)）的校園，充分了解了學(xué)校的辦學(xué)特色與成果。成員們先后參觀了學(xué)校操場(chǎng)，教學(xué)樓，特色文化走廊，體育館與社團(tuán)教室，看到了學(xué)生們奮發(fā)向上的朝氣，對(duì)泡小天府的特色辦學(xué)思路產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時(shí)也對(duì)于泡小天府的教學(xué)發(fā)展和成果表示了肯定。在參觀了特色美術(shù)館及各位學(xué)生正在參展的作品后，對(duì)于泡小學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合發(fā)展表示了贊許。

  參觀結(jié)束后，名師工作室所有成員一同前往國(guó)際會(huì)議室對(duì)于美育課程文化與學(xué)校規(guī)劃頂層設(shè)計(jì)，課后延時(shí)服務(wù)情況進(jìn)行了交流。在交流會(huì)上陳冠夫校長(zhǎng)展示了泡桐樹(shù)小學(xué)（天府校區(qū)）各個(gè)社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)的視頻，向各位成員講解與呈現(xiàn)了學(xué)生們?cè)谡n后如何開(kāi)展豐富的社團(tuán)活動(dòng)，增加學(xué)校延時(shí)服務(wù)的選擇性，并且如何進(jìn)一步帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展。各位成員對(duì)此提出了討論并且與陳冠夫副校長(zhǎng)交流了經(jīng)驗(yàn)。隨后陳冠夫副校長(zhǎng)介紹名師工作室的發(fā)展和成績(jī)，提出名師工作室是如何幫助教師提高業(yè)務(wù)水平的能力，最終讓教師形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并將自己的成果投入于教育事業(yè)之中。

  各位成員還對(duì)泡桐樹(shù)小學(xué)的美育工作表現(xiàn)出了濃厚興趣，陳冠夫副校長(zhǎng)根據(jù)當(dāng)前大美育趨勢(shì)對(duì)大家進(jìn)行了介紹，展示了工作室目前美育工作的成果，并且對(duì)于何如落實(shí)到具體工作上提出了建議。整個(gè)交流會(huì)氛圍輕松愉快，所有參加交流的成員對(duì)這一趟交流之旅感到收獲滿滿，并期待著下一次的川豫兩地交流合作。