大家好！

  我是來(lái)自內(nèi)蒙古呼倫貝爾市滿洲里市扎賚諾爾區(qū)榕欣小學(xué)的信息技術(shù)教師周麗。

  扎賚諾爾區(qū)——蒙語(yǔ)音譯，意思是擁有海一樣的湖“呼倫湖”，我的家鄉(xiāng)就是呼倫湖畔的一座擁有百年歷史的邊陲煤城。

  在學(xué)校我承擔(dān)著信息技術(shù)、創(chuàng)客教育及心理健康教育工作，正是因?yàn)樯砑鏀?shù)職，讓我看到了學(xué)習(xí)編程的重要，所以不管是在呼倫貝爾市高中教師繼續(xù)教育中的講座，還是作為呼倫貝爾市教育信息中心2019年編程進(jìn)校園送教下鄉(xiāng)的特聘專家，我都大力宣傳編程教育，倡導(dǎo)家長(zhǎng)陪伴孩子一起學(xué)習(xí)圖形化、積木式的少兒編程。

  當(dāng)童心制物邀請(qǐng)我為家長(zhǎng)做一次分享時(shí)，我感到非常榮幸，因?yàn)槲乙彩峭闹莆镏覍?shí)的粉絲，更為我們?nèi)豪锏募议L(zhǎng)們有培養(yǎng)孩子編程思維、陪伴孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的意識(shí)與行動(dòng)而高興。

  傅騫博士，是北師大教育學(xué)部創(chuàng)客教育實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人。今天，我們就以傅教授的經(jīng)典三問(wèn)開(kāi)始吧~

一、你知道什么鈣是最好的鈣——孩子喜歡的鈣是最好的鈣

  因?yàn)椴徽搶＜胰绾瓮扑]某種鈣，孩子不喜歡吃，甚至藏起一或偷偷扔掉，再好的鈣也發(fā)揮不了它的作用，所以喜歡最重要。

同樣，讓孩子學(xué)習(xí)編程，引導(dǎo)孩子喜歡上編程的也是學(xué)習(xí)的第一要素。

  2017年國(guó)務(wù)院《關(guān)于印發(fā)新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃的通知》(國(guó)發(fā)〔2017〕35號(hào))，從國(guó)家戰(zhàn)略的角度提出要大力發(fā)展人工智能，在中小學(xué)開(kāi)展人工智能教育課程的要求后，大家對(duì)于創(chuàng)意編程與人工智能更為重視，家長(zhǎng)們紛紛給自己孩子報(bào)上編程課程，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們一定要從孩子的興趣入手，甚至用游戲化的學(xué)習(xí)方式吸引孩子，使他們愛(ài)上編程。

  在每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)“泛靈化”的過(guò)程。尤其是對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生而言，他們會(huì)把每一個(gè)身邊出現(xiàn)的物都當(dāng)成像人一樣，可以說(shuō)話、可以交流的存在，雖然現(xiàn)實(shí)中的物體并不能夠說(shuō)話，但我們可以陪伴孩子，在編程的世界實(shí)現(xiàn)人與物的溝通。

  作為兼顧學(xué)生心理健康教育工作的信息技術(shù)教師，我深切體會(huì)到編程教育不僅能夠提升學(xué)生處理信息的能力，還能有利于學(xué)生心理健康的發(fā)展。而在孩子學(xué)習(xí)編程的過(guò)程中，家長(zhǎng)們的角色將是孩子健康心理建設(shè)中的重要一環(huán)。

  作為家長(zhǎng)，如何讓孩子喜歡上學(xué)編程呢？主要有兩方面的重要舉措：

  一方面，在陪伴孩子編程的過(guò)程中，家長(zhǎng)需要尊重并聆聽(tīng)孩子的表達(dá)方式，由孩子自主選擇他喜歡的角色，指引其為角色添加上他想讓角色展示出來(lái)的動(dòng)作、狀態(tài)，幫助其實(shí)現(xiàn)自己想展示的活動(dòng)……

  在這個(gè)過(guò)程中，孩子通過(guò)編程無(wú)意識(shí)的表達(dá)了自己的內(nèi)心所想，完成了自己的創(chuàng)意，自我價(jià)值得到了實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而他會(huì)更加喜歡編程。同時(shí)，您的陪伴也讓孩子充分感受到其內(nèi)心需要的尊重、包容、接納——社會(huì)支持力量，他一定會(huì)愛(ài)上編程的。

  另一方面，在陪伴孩子學(xué)習(xí)編程的時(shí)候，我們內(nèi)心要有學(xué)習(xí)規(guī)劃，但規(guī)劃只是指引方向和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)程度的標(biāo)尺，而不能把規(guī)劃當(dāng)成目標(biāo)，孩子必須達(dá)到什么程度、必須能夠拿到什么獎(jiǎng)項(xiàng)，我們才給予認(rèn)可、肯定與表?yè)P(yáng)。只有孩子愿意學(xué)，喜歡學(xué)，我們鼓勵(lì)他，支持他。

  對(duì)于家長(zhǎng)而言，投入學(xué)習(xí)之中的那個(gè)人首先是我們的孩子，他擁有健康與快樂(lè)，才是我們作為家長(zhǎng)最為關(guān)心與重要的！ 

  正所謂“開(kāi)卷有益”，只要孩子想去體驗(yàn)、愿意去體驗(yàn)，在編程過(guò)程中收獲的將不僅僅是編程技能的本身。

 二、最受青少年歡迎的課——講故事課

  從心理學(xué)角度而言，人的第一需要是“分享”。聆聽(tīng)孩子的心得與感受，將會(huì)是鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)編程的動(dòng)力。

  我們希望孩子與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)編程，我們一定要做為孩子的第一聽(tīng)眾或觀眾，去聆聽(tīng)孩子的分享，去欣賞孩子對(duì)作品的展示，去傾聽(tīng)孩子興致勃勃的表達(dá)。

  2019年11月，童心制物百城千校硬件漂流活動(dòng)，因?yàn)闀r(shí)間緊，需求大，我校放手將12個(gè)程小奔發(fā)放給24人孩子，由我組建微信群，告訴孩子學(xué)習(xí)的網(wǎng)址“科技學(xué)堂”，編程的網(wǎng)址“慧編程”官網(wǎng)，除了開(kāi)篇第一課，都是學(xué)生們自主在家學(xué)習(xí)，第二天間操到學(xué)校微機(jī)室交流展示。孩子們的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)能力帶給我滿滿的驚喜、欣喜：科技學(xué)堂12節(jié)課全部學(xué)完，甚至可以自由發(fā)揮。

  開(kāi)始階段，學(xué)生不會(huì)表達(dá)，我們就去引導(dǎo)他。

  練習(xí)階段，學(xué)生大膽嘗試，我們就去鼓勵(lì)他。

  學(xué)生遇到新問(wèn)題，有了新想法，我們就去陪伴他、支持他。

  在大多數(shù)人心目中，工科男都是少言寡語(yǔ)的，那是因?yàn)槲覀儌鹘y(tǒng)的教學(xué)與學(xué)習(xí)模式中缺少了讓學(xué)生鍛煉口頭表達(dá)的機(jī)會(huì)，并且工科男并非所有事物都不善表達(dá)，如若您和他們說(shuō)起他們的專業(yè)，很多人都能夠口若懸河、滔滔不絕。

  如果您的孩子學(xué)習(xí)編程，您一定要拿出時(shí)間做觀眾、聽(tīng)眾，鼓勵(lì)孩子說(shuō)出他的創(chuàng)意，表達(dá)他的思路、展示他的成果…… 時(shí)日一久，孩子就會(huì)感受到你的愛(ài)。

  我們要讓孩子感受到：你的努力，爸爸、媽媽感受得到；你的能力，爸爸、媽媽、認(rèn)識(shí)得到；你的潛力，爸爸、媽媽意識(shí)得到……我們要給孩子探索的勇氣與前行的動(dòng)力，讓孩子勇敢出發(fā)，我們會(huì)一直伴隨著他。

  也許大家不經(jīng)常涉及心理健康的問(wèn)題，沒(méi)有注意到，現(xiàn)在自閉的兒童有很多，青春期拒絕與父母交流的孩子也很多，當(dāng)你的孩子愿意與您分享，喜歡和您溝通的時(shí)候，您沒(méi)有時(shí)間溝通，找不到合適的話題與孩子溝通，那么，當(dāng)你停下匆匆腳步，想和孩子溝通、交流的時(shí)候，孩子已關(guān)閉了他的心門(mén)，所以，我們應(yīng)當(dāng)珍惜孩子愿意和您交流的時(shí)光，珍視孩子的這份信任。

  在整個(gè)教育階段，孩子的學(xué)業(yè)中一直都會(huì)有作文這一項(xiàng)，作文一直都是語(yǔ)文教學(xué)的重要和難點(diǎn)，之所以“難”，是因?yàn)槲覀兊淖魑臎](méi)有從孩子的經(jīng)歷與體驗(yàn)去引導(dǎo)，孩子言之無(wú)物。

  二十年前，我曾教過(guò)一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，我?guī)е业暮⒆觽兎棚L(fēng)箏、丟沙包，這些一年級(jí)的孩子是用拼音完成的小習(xí)作、小練筆描述出放風(fēng)箏的過(guò)程，丟沙包的快樂(lè)，孩子們的習(xí)作也是登過(guò)《滿洲里日?qǐng)?bào) 學(xué)生刊》，也是拿到過(guò)稿費(fèi)的！

  2017年，滿洲里市承辦了“一帶一路”國(guó)際科技交流論壇·青少年科技教育分論壇。我有幸聆聽(tīng)專家的講座。其中意大利專家以《科學(xué)的方法減輕輟學(xué)率》的報(bào)告引起我的關(guān)注，會(huì)后，通過(guò)翻譯，我向?qū)＜易稍?，在我不?huì)意大利語(yǔ)，專家不會(huì)中文的情況下，我們?cè)陔娔X上通過(guò)改變開(kāi)源軟件Sratch的語(yǔ)言設(shè)置，竟然實(shí)現(xiàn)了無(wú)障礙溝通，這件事給了我很大觸動(dòng)，一個(gè)自來(lái)中國(guó)行政區(qū)劃圖上都標(biāo)不出來(lái)的邊城小鎮(zhèn)上的小學(xué)老師竟能向國(guó)際專家咨詢，這無(wú)疑是對(duì)自我認(rèn)知的極大的提升，我隨即寫(xiě)了一篇《整個(gè)世界的窗戶是打開(kāi)的》，發(fā)表在《內(nèi)蒙古教育》上。一位40多歲的老師如此，一個(gè)孩子如若遇到令他開(kāi)心或快樂(lè)的事情，他是不是也是急于表達(dá)？

  當(dāng)下很多家長(zhǎng)會(huì)給孩子報(bào)閱讀班、作文班，但是陪伴孩子學(xué)習(xí)編程的家長(zhǎng)就間接培養(yǎng)了孩子的閱讀能力和表達(dá)能力：因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)習(xí)編程的初期，讀懂并模仿他人的程序也是重要的學(xué)習(xí)方法，這就鍛煉了孩子的閱讀能力，在交流程序創(chuàng)意、編寫(xiě)思路、運(yùn)行效果時(shí)，就可以鍛煉孩子的表達(dá)能力，為寫(xiě)好程序，學(xué)生的觀察事物、分析原理的過(guò)程也培養(yǎng)了孩子的觀察能力和思維方式，日積月累，孩子的觀察與表達(dá)能力自然而然地有所提升，這真是一舉多得的好事呀~

 三、教育的本質(zhì)——讓受教育者過(guò)擁有幸福的人生

  學(xué)習(xí)編程的本質(zhì)，也必須得回歸到教育的意義上來(lái)。學(xué)習(xí)編程不應(yīng)該從目的出發(fā)，而是從學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受孩子的快樂(lè)。

  請(qǐng)問(wèn)一下在場(chǎng)的家長(zhǎng)：您主張孩子學(xué)習(xí)編程的目的是什么？培養(yǎng)孩子興趣，將來(lái)從事IT行業(yè)？讓孩子參與競(jìng)賽，證明實(shí)力？你們是否熱愛(ài)自己的工作，這份工作在您的心目中是一份賴以謀生的職業(yè)，還是一份值得終身追求的事業(yè)……

  作為一名信息技術(shù)與創(chuàng)客教育教師，我在校負(fù)責(zé)開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，也面臨競(jìng)賽與成績(jī)的壓力，但是我更希望讓學(xué)生在我的引導(dǎo)下，能夠感受到生活美好、學(xué)習(xí)快樂(lè)！

  喜歡美術(shù)的孩子，我建議他創(chuàng)意編程時(shí)自己繪制角色，喜歡音樂(lè)的孩子，我引導(dǎo)他用編程展示優(yōu)美的旋律。

  如果說(shuō)我們學(xué)程小奔，當(dāng)我們學(xué)習(xí)了避障程序后，如果孩子提出假設(shè)，當(dāng)檢測(cè)到前面遇到障礙我們停止前進(jìn)，有沒(méi)有遇不到障礙時(shí)程小奔才前進(jìn)的情況？孩子能夠觸類旁通，你是不是很欣喜？我們鼓勵(lì)孩子——這就是“懸崖勒馬”的程序呀！其它程序也一樣，如果偵測(cè)條件滿足是種反應(yīng)，不滿足是另一種反應(yīng)，那么什么時(shí)候用到滿足條件的情況，不滿足用到什么情況當(dāng)中？學(xué)習(xí)不是記孩子記住1+1=2的概念，而是培養(yǎng)學(xué)生的思維模式與獲得知識(shí)的能力。

  很多家長(zhǎng)勸說(shuō)孩子要學(xué)習(xí)的時(shí)候，往往會(huì)說(shuō)，好好學(xué)習(xí)吧，只有學(xué)習(xí)好了，才能考上好學(xué)校，找到好工作、娶個(gè)好媳婦，有個(gè)好家庭，過(guò)上幸福的生活！這樣的言辭把孩子學(xué)習(xí)的快樂(lè)指向未來(lái)，但誰(shuí)也沒(méi)有引導(dǎo)孩子去感受一下，學(xué)習(xí)的過(guò)程，其實(shí)是很幸福的。

   孩子們?cè)诰幊踢^(guò)程中探索、發(fā)現(xiàn)、攻克難關(guān)，獲得成功的快樂(lè)體驗(yàn)，也會(huì)深深影響他們的成長(zhǎng)，逐步使他們獲得學(xué)習(xí)快樂(lè)的認(rèn)知，更何況當(dāng)下我們都喜歡“曬圈”，如果把孩子的作品、展示曬出去，引起小朋友的羨慕、其它家長(zhǎng)的贊揚(yáng)，您的孩子是不是更有成就感，會(huì)以更大的動(dòng)力繼續(xù)學(xué)習(xí)。

   我們學(xué)習(xí)編程的最終，也許只是掌握一門(mén)技能，但學(xué)編程的過(guò)程，卻可以引入學(xué)科知識(shí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提升成績(jī)，并在編程過(guò)程中細(xì)細(xì)體味科學(xué)有意思，學(xué)習(xí)真快樂(lè)！

   在生活中，有人能夠騎著自行車(chē)笑、也有人會(huì)在寶馬車(chē)?yán)锟?，為什么？“幸?！钡亩x是自己下的，感知“幸福”的能力也因人而不同。

   楊絳先生去逝時(shí)我曾在學(xué)校進(jìn)行了《我為什么要上學(xué)》的團(tuán)體心理活動(dòng)，旨在告訴學(xué)生：不管境遇是什么樣的，我們的內(nèi)心都有自己的追求，擁有自己的事業(yè)，能夠感受生活的美好！

   是呀，“人生不如意十之八九”如果我們不把目光緊盯“八九”，而是放在了“一二”上，我們會(huì)不會(huì)幸福？我們不僅要自己幸福，也引導(dǎo)孩子直面“八九”，珍視“一二”，我們的孩子是不是也能夠珍視幸福、經(jīng)營(yíng)幸福、享受屬于他們的幸福人生？

   我所生活的呼倫貝爾，是大家經(jīng)常在天氣預(yù)報(bào)里令人為之感嘆的“零下30、40”度啊，每到冬天，寒風(fēng)刺骨，萬(wàn)物肅殺，天地一片灰白，但自從2017年全國(guó)智慧教育平臺(tái)推出冰雪創(chuàng)客活動(dòng)，我們的孩子用顏料在冰塊繪畫(huà)出一幅幅優(yōu)美的畫(huà)卷，操作上一片熱火朝天的創(chuàng)作場(chǎng)面，寒冷也為之讓步。同時(shí)，編程社團(tuán)的孩子們把這一幅幅動(dòng)人的場(chǎng)景用Scratch制作出電子相冊(cè)，他們幼小的心靈里也會(huì)留下“多彩冬韻”的畫(huà)卷，也會(huì)擁有生活美好的認(rèn)知的！

   不僅在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，孩子收獲到了快樂(lè)，在長(zhǎng)期的編程學(xué)習(xí)中，孩子也能培養(yǎng)出堅(jiān)韌不拔的健康心理和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)榫幊踢^(guò)程會(huì)遇到困難，這困難在學(xué)生努力、老師或家長(zhǎng)指點(diǎn)攻克的過(guò)程中培養(yǎng)了孩子堅(jiān)忍不拔的意志和抵抗挫折的能力；編程學(xué)習(xí)中會(huì)遇到趣味相投的老師、朋友，讓孩子擁有更多的社交活動(dòng)，獲得更多的友誼；編程學(xué)習(xí)不只在課堂，有時(shí)需要孩子自己去查找相關(guān)視頻與資料，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

 ……

   所以，從心理的角度，我倡導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)編程，目標(biāo)不是程序運(yùn)行的結(jié)果，而更看重孩子的體驗(yàn)與過(guò)程、內(nèi)容與方法、創(chuàng)意與分享，如若您做到了，那么我想：您家庭中的陪伴更有效、交流更廣泛、親子更親密、關(guān)系更和諧，您和孩子心理更陽(yáng)光，家庭更幸福！

  謝謝大家！