2019年12月11日下午，昆明市教育科學(xué)研究院在昆明市第二十四中學(xué)舉行了高中英語學(xué)科的教研活動，本次活動的主題為“不忘初心，牢記使命——與青年教師分享英語教育教學(xué)方面的經(jīng)驗”，活動由昆明市高中英語教研員楊嘉云老師主持，來自云南省民族中學(xué)的特級教師、昆明市學(xué)科帶頭人、“國培計劃”教師培訓(xùn)專家盧啟毅老師主講。官渡區(qū)第五屆教育人才培養(yǎng)基地之王雯高中英語名師工作室的全體學(xué)員參加了本次活動。初入昆明市第二十四中學(xué)的校門，“立德樹人”四字映入眼簾，老師們心中泛起滿滿的使命感，也期待此次教研活動的滿載而歸。

  在昆明市第二十四中學(xué)黨委書記、昆明教學(xué)名師、劉賓老師對到場老師的熱烈歡迎下，活動拉開了序幕。楊嘉云老師首先用“四個堅持“介紹了本次講座專家——盧啟毅老師：堅持每次教研活動都參加；堅持強調(diào)“自我語言習(xí)得”，每天早上閱讀英語時報；堅持鼓勵學(xué)生“在情境中學(xué)習(xí)單詞“；堅持生活中創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，無論是微信、聊天或其他事情，盧老師都用英語交流。同時，盧老師也表達了自己對楊嘉云老師的感謝，感謝楊老師從2001年起，一直帶領(lǐng)昆明市英語老師與時俱進，組織英語教研活動無數(shù)，為昆明市英語教師的專業(yè)發(fā)展提供了眾多學(xué)習(xí)、研討和交流機會。沒有這些機會，昆明市的英語教育和英語老師們就不可能有今天的發(fā)展，盧老師說他就是其中最大的受益者之一。

  在講座中，盧啟毅老師與在場的所有老師分享了他從教三十八年來的英語教育教學(xué)經(jīng)驗，提醒各位老師在職業(yè)生涯中“不忘初心，牢記使命”，做一名“四有”好老師和學(xué)生的引路人。盧老師先用五個暖場問題引起全場老師的思考，尤其是第五個問題“在新時代，一個老師要怎么去做才能合格，才能獲得專業(yè)上的成功?”盧老師特別強調(diào)了“新時代”，他指出新時代的老師需要“成為更好”，需要“知道更多”，需要做一個“終身學(xué)習(xí)者”：To teach how to learn; To learn how to teach; To research how to learn and how to teach. 接著，盧老師詼諧幽默的講座從三個方面展開。

  一．新時代教師專業(yè)化發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃

  盧老師精心地為年輕教師們講解了最近幾年昆明教師的發(fā)展道路，介紹了省、市名師、培養(yǎng)平臺、教師職稱評聘以及英語各名師工作室/坊等相關(guān)信息。他指出現(xiàn)在對教師專業(yè)化發(fā)展的考核越來越嚴(yán)格，需要現(xiàn)場考試和現(xiàn)場論文，因此，他建議老師們應(yīng)該盡早建立自己的職業(yè)規(guī)劃，即幾年成長---成才---成熟---成功---成名師？

  從大的方面，要做“四有”好老師，學(xué)生領(lǐng)路人；從小的方面，要做一個智慧型的教師。盧老師用自己的親身小試驗提醒大家，時代不同了，學(xué)生的價值觀不同了，教育教學(xué)的方式也要不同了。比如：70、80、90年代的學(xué)生，為跳出農(nóng)門、改變命運而學(xué)習(xí)，00、10后的學(xué)生，為快樂而學(xué)習(xí)，因此，老師也要快樂教書。盧老師總結(jié)出：Force doesn’t work well. A teacher takes students’ hands, touches their hearts. 另外，老師需要有“三心”，即收心、靜心和心態(tài)。

  接著，盧老師給老師們指出了具體的做法：1、以正確的英語學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀指引學(xué)生走上正確的英語教學(xué)之路。何謂“正確的學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀”？盧老師給出了答案——與時俱進，課標(biāo)引領(lǐng)。2、教師用“做好常規(guī)、參加培訓(xùn)和集體備課”三條線逐步完成自己的專業(yè)化發(fā)展，教師要邊教邊學(xué)邊提高。3、教師從“聽、說、讀、寫、唱、看、譯”等七個方面訓(xùn)練自己的基本技能，尤其是fluently speaking，它是保持課堂有活力的關(guān)鍵因素，口語要堅持，口語要提高。

  在講到“唱”和“聽”的時候，盧老師即興為在場的老師們唱了Sing！Sing a song和Edelweiss兩首歌曲，臺下掌聲陣陣，有的老師甚至一起跟著哼唱，整個氣氛輕松愉悅。盧老師建議教師們的教學(xué)方法要靈活，比如聽寫訓(xùn)練就可以用聽歌填詞的方法，關(guān)鍵是要引起學(xué)生的興趣。

  二．關(guān)于高中英語教學(xué)策略與方法

盧老師指出高中英語學(xué)習(xí)是個關(guān)鍵時期，它彌補初中的不足，奠定大學(xué)的基礎(chǔ)。高中三年，全程備考，他分別制定了高一、高二和高三每個學(xué)段的不同教學(xué)目標(biāo)。對初高中英語教學(xué)銜接這一問題，盧老師提出：不要在開學(xué)時特意停課進行初中知識的復(fù)習(xí)，這樣會消除部分學(xué)生對高中英語知識的好奇和學(xué)習(xí)興趣，初高中銜接應(yīng)該在高一課程學(xué)習(xí)中貫通，是一個長期堅持的工作。對于老師平日最頭疼的作業(yè)布置、處理與講評這個問題，盧老師結(jié)合自己的管理經(jīng)驗，從作業(yè)原則、作業(yè)量、作業(yè)方法和作業(yè)講評等四個方面給出了具體建議，讓整日忙于批改作業(yè)的老師受益匪淺。

接下來，盧老師詳細闡述了“詞匯教學(xué)”。盧老師引用楊嘉云老師對詞匯的經(jīng)典描述“要像談戀愛一樣學(xué)習(xí)詞匯”，強調(diào)詞匯教學(xué)不可能一步到位，只能分層要求、分散解決、各個突破，詞匯要在不同的語篇語境中反復(fù)接觸、反復(fù)運用，不教獨立詞匯、不考獨立單詞，要重語篇、重語境、重理解，詞匯學(xué)習(xí)的高效方法是聯(lián)想記憶、理解記憶、靈活運用和一詞多義。盧老師特別提出了其自創(chuàng)的“篇—句—詞”的教學(xué)（與常規(guī)“詞句篇”正好相反），并展現(xiàn)教學(xué)課例給老師們了解具體的教學(xué)步驟。最后，盧老師對高考的各個題型深入分析，提出了如何備考的建議，例如：聽力遵循六個步驟；語法不是everything，不是nothing，而是something。盧老師還附上了其自創(chuàng)的各種英語書信的開頭句和書面表達的高頻詞匯。

  三．關(guān)于中學(xué)教師的教科研

  盧老師打破科研的神秘感，消除教師們對教科研的恐懼心理，告誡大家長期堅持寫反思和總結(jié)，問題即課題，過程即研究，效果即成果，一年寫一兩篇，長期積累，積少成多，教研成果豐碩，并給老師們推薦了《課程教材教學(xué)》和《中學(xué)外語教與學(xué)》兩本教刊。盧老師還從具體方面指導(dǎo)教師們?nèi)绾螌懡逃虒W(xué)論文，用自己38年來的論文碩果給老師們指引了方向。

  最后，盧老師帶領(lǐng)全場的老師齊讀了發(fā)自內(nèi)心的感謝，感謝學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家人和自己，引起了全體老師的共鳴，將講座推向高潮。王雯老師工作室的學(xué)員們必將嚴(yán)格要求自己，爭取成為盧啟毅老師那樣“經(jīng)緯超忽奇，神氣卓然異”的優(yōu)秀教師。

  昆明市第二十四中學(xué)的張鄆紅老師上臺分享了她聽講座后的感受。張老師說盧老師對教育事業(yè)的堅持和堅守、熱愛和熱情，讓她重拾了教學(xué)的激情，想重新出發(fā)，提高自身的專業(yè)素質(zhì)，并鼓勵在場的青年教師們向盧老師學(xué)習(xí)，不忘初心，牢記使命，立德樹人，砥礪前行。最后，楊嘉云老師做活動總結(jié)。他說正如活動開始時所言，盧老師的講座內(nèi)容豐富有趣，可借鑒性強。他希望老師們不忘熱愛英語教育的初心，牢記培養(yǎng)新時代祖國棟梁的使命，為實現(xiàn)中國夢奮斗終生。

  本期學(xué)員：昆明市第三十一中學(xué) 楊晶

  昆明市第三十一中學(xué)二級教師，陽光開朗，喜歡在探險的旅途中看不同的人生景色，“官渡區(qū)骨干教師”，從教9年，從教三屆高三學(xué)生成績優(yōu)秀，協(xié)同參加過多次教育科學(xué)課題研究，多次參與官渡區(qū)期末統(tǒng)測考試命題工作，在區(qū)級課賽中多次獲獎，現(xiàn)為高中英語王雯名師工作室學(xué)員。

  歡迎關(guān)注王雯官渡區(qū)高中英語名師工作室