10月21日上午，東營市薛天濤名師工作室在東教學樓高二1,2班舉行同課異構(gòu)活動，工作室在校的全體成員及數(shù)學教研組部分優(yōu)秀教師參與了此次活動。

工作室核心成員高成進，陳龍苗兩位老師先后執(zhí)教了《橢圓的標準方程第2課時》，兩節(jié)課看點頗多，課堂呈現(xiàn)效果較好。

數(shù)學家哈爾莫斯說過“問題是數(shù)學的心臟”，高老師從生活中的餐廳橢圓形吊頂入手，引領(lǐng)學生角色轉(zhuǎn)變---擔任設(shè)計師，設(shè)計橢圓形吊頂，從而引入新課；接著設(shè)計了一系列的由淺入深的題目，引領(lǐng)學生自主學習，合作探究，通過展示質(zhì)疑，教師點撥，解決了本節(jié)課的重點問題，通過幾何畫板動態(tài)演示，較好的突破了難點。整節(jié)課中，課堂氣氛融洽，給聽課的老師留下了深刻印象。

 陳老師用“嫦娥四號奔月”視頻創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習動機，以“求嫦娥四號的運行軌跡方程”為切入點來設(shè)計問題，使學生認識到數(shù)學來源于生活，反過來服務(wù)于生活，整節(jié)課以學生活動為主，學生探究、學生討論、學生自己總結(jié)，在學生探究過程中引導學生從不同的角度用多種方法來解決問題，也讓學生自己去體驗?zāi)姆N方法最好用，同時借助幾何畫板和微視頻進行輔助教學，使本節(jié)課的重點難點得以有效地突破。

聽課后，主持人薛天濤從新課引入、教學過程設(shè)計、重難點突破、教學目標達成等方面提出了自己的看法，重點比較分析了兩位老師教學設(shè)計上的異同點，肯定了兩位老師教學的優(yōu)秀之處，也提出了一些自己的建議，整個研討坦誠而熱烈,數(shù)學教研組呂同民，郭崇河，馬龍華，劉長棟，韓曉強老師也全程參加了聽課，評課活動。

此次同課異構(gòu)活動，加強了教師之間教學交流，明確了接下來數(shù)學教學的方向，對于促進我校高中數(shù)學教師教學能力的提升有著重要的指導意義。