清晨孩子們得到了正能量。

    國慶節(jié)后的第二天，我們開展了“學(xué)生書包的檢查”工作。這個(gè)活動(dòng)是我?！芭囵B(yǎng)中小學(xué)生良好行為習(xí)慣”整體活動(dòng)的一部分。活動(dòng)開始，我們隨機(jī)抽查了12名學(xué)生的書包。最后六名學(xué)生獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)的孩子十分高興，有的蹦蹦跳跳的去了教室。

活動(dòng)進(jìn)行中

獲獎(jiǎng)的學(xué)生

通過活動(dòng)，孩子在清晨得到了表揚(yáng)，相信他們的今天是愉快的一天。

在本次活動(dòng)中，有大家的幾個(gè)疑問，我在此分析一下。

1、這種活動(dòng)是否適合長期開展？學(xué)生這么容易得到獎(jiǎng)狀，多了會(huì)不會(huì)不珍惜？

教育就是讓人成功的，幫助人成功的。獲獎(jiǎng)的同學(xué)是在整理書包的勞動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的，我們只是給了他們一個(gè)展示勞動(dòng)成果的舞臺(tái)。他們的獲獎(jiǎng)是對(duì)其勞動(dòng)的認(rèn)可，同時(shí)也是對(duì)其他同學(xué)的一種激勵(lì)和引領(lǐng)。同時(shí)相對(duì)于我校2000多名的孩子來說，獲獎(jiǎng)的人數(shù)偏少。只有長期開展，才能提高對(duì)孩子勞動(dòng)成果認(rèn)可的覆蓋率。讓孩子每天堅(jiān)持整理書包的行為成為習(xí)慣。

每一張獎(jiǎng)狀都是對(duì)孩子勞動(dòng)的認(rèn)可。每一張獎(jiǎng)狀對(duì)于孩子來說都是珍貴的。當(dāng)孩子的勞動(dòng)被認(rèn)可多了的時(shí)候，孩子會(huì)主動(dòng)進(jìn)行勞動(dòng)的，實(shí)際上我們的教育基本就成功了。

2、在我們檢查進(jìn)行的時(shí)候，有的孩子在校外緊急整理書包。是不是作假，應(yīng)該制止。

在檢查之前的這種行為不應(yīng)該禁止，就像考試一樣，只要沒進(jìn)入考場(chǎng)，任何復(fù)習(xí)的行為都是應(yīng)該允許的。

3、對(duì)檢查后沒有獲獎(jiǎng)的學(xué)生是不是打擊？

看老師怎么和孩子解釋。我們是告訴孩子為什么沒有獲獎(jiǎng)的原因，并現(xiàn)場(chǎng)幫助孩子整理好。孩子明白了原因，不會(huì)感到打擊的。相反，教育效果很好。同時(shí)對(duì)每個(gè)沒受獎(jiǎng)的孩子還要有鼓勵(lì)性語言“如果你下次這樣擺放就行了，爭取下次得獎(jiǎng)”，孩子沒得到批評(píng)和懲罰，得到的是糾正性講解和鼓勵(lì)。

4、對(duì)沒達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的孩子是不是應(yīng)該批評(píng)？

這類活動(dòng)中對(duì)孩子的批評(píng)沒有意義。批評(píng)會(huì)傷害孩子的，無助于孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

我們堅(jiān)持的是正向引領(lǐng)，給孩子展示勞動(dòng)成果的舞臺(tái)，讓孩子體會(huì)成功，讓孩子逐步改善。

5、孩子不知道書包整理的標(biāo)準(zhǔn)怎么辦？

我們學(xué)校將錄制視頻，講解書包整理的辦法和標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子和家長有章可循。我們不是用標(biāo)準(zhǔn)卡人，我們鼓勵(lì)孩子達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)體驗(yàn)成功。