尊敬的局領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁 大家上午好，

      我是英語工作室的領(lǐng)銜人路秀敏，很高興有機(jī)會就我工作室自掛牌以來的所作所為跟大家進(jìn)行交流。我是在2017、5月由區(qū)政府授牌，于2017年6月進(jìn)入獨(dú)立工作室，開始我的工作室生涯的，至今17個(gè)月。

    深深感念區(qū)政府、局領(lǐng)導(dǎo)、教研室領(lǐng)導(dǎo)對工作室的大力支持，也是對工作室神圣使命的由衷敬畏，從進(jìn)入工作室的第一天起，我就立志有為不負(fù)重托。  我把工作室定位為一塊“成就教師、發(fā)展學(xué)生”的沃土，把自己定位為“引領(lǐng)者、助推者、成就者，一個(gè)托起明天太陽的人?！蔽矣?jì)劃在三年內(nèi)把工作室的10名核心成員打造成，理論水平高、專業(yè)素養(yǎng)強(qiáng)、德才兼?zhèn)涞母咧杏⒄Z名師。我的具體培養(yǎng)路徑是：輸血--造血---獻(xiàn)血，讓學(xué)員教師在經(jīng)過專業(yè)引領(lǐng)后，從經(jīng)驗(yàn)型教師發(fā)展成學(xué)習(xí)型教師，到研究型教師，到精英型教師，再到專家型教師的華麗轉(zhuǎn)身，從而輻射帶動更多英語教師共謀發(fā)展。

    第一年（2017、5---2018、5）我們的階段目標(biāo)是深厚學(xué)員底蘊(yùn)、拓寬學(xué)員視野、放大學(xué)員格局，為教師專業(yè)發(fā)展奠基。

    第二年（2018、5---2019、5）我們的階段目標(biāo)是：促學(xué)員教師把所學(xué)所獲，內(nèi)化于心外化于行，全方位歷練打磨，形成獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，凝練名師名法。

   第三年（2019、5---2020、5）我們的階段目標(biāo)是多元展示，全面推廣，發(fā)揮人才教師的榜樣示范作用，輻射帶動更多教師謀求發(fā)展。

    圍繞這些方向，17個(gè)月以來路秀敏工作室做了許多，收獲了許多，也反思了許多，現(xiàn)在把工作室所進(jìn)行的命運(yùn)共同體、學(xué)習(xí)共同體、成長共同體、發(fā)展共同體的建設(shè)情況跟大家進(jìn)行交流分享。

一、命運(yùn)共同體建設(shè)

  “一個(gè)人走不遠(yuǎn)，一群人走的遠(yuǎn)，一群志同道合的人走的就更遠(yuǎn)”，凝聚人心，慧聚人力，心之所至無不能達(dá)，這就是我對命運(yùn)共同體建設(shè)的理解，為此我們做了以下幾件事。

1、筑夢

“有夢可以追”是催生學(xué)員教師行動力和執(zhí)行力的根本保障。2017、6月6日，我們工作室11人齊聚一堂，開始我們的筑夢之旅，大家圍坐在一起，暢談自己的職業(yè)夢想、未來憧憬、三年的發(fā)展規(guī)劃，互相肯定、互相欣賞、互相鼓勵，濃厚了感情，拉近了距離，工作室演化為學(xué)員教師的思想樂土，精神家園。

2、分工

定崗定責(zé)，人人為我，我為人人，確保工作室各項(xiàng)事務(wù)由專人負(fù)責(zé)，運(yùn)轉(zhuǎn)自如，增加成員教師主人翁意識，團(tuán)隊(duì)精神。

領(lǐng)銜專家：籌劃、組織、協(xié)調(diào)、督管、評價(jià)工作室的各項(xiàng)工作安排。

組織部：王洪雨、喬春艷、張倩三位教師負(fù)責(zé)，組織工作室各項(xiàng)活動、管理考勤、記錄工作室成員檔案、統(tǒng)計(jì)匯總成員業(yè)績積分、收發(fā)材料、外出會務(wù)安排、工作室資金申報(bào)、票務(wù)管理、公共財(cái)務(wù)管理等工作。

技術(shù)部：王佳樂、陳廣寧、閔蘇婭三位教師負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)工作室網(wǎng)站的建設(shè)、技術(shù)維護(hù)、資料上傳、下載、編輯、整理，學(xué)科信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和推廣，工作室活動拍攝、錄制、剪輯、合成、美化等技術(shù)工作。

宣傳部：王建波、黃貴平、張紅玥、邢麗娜四位教師負(fù)責(zé)工作室網(wǎng)站征稿、收集、編審、校對、定稿，及編制工作室活動簡報(bào)，撰寫公眾號等對外宣傳工作室的工作。

3、評憂

工作室的評優(yōu)工作是驅(qū)動工作室成員積極進(jìn)取的又一動力。評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是唯一的，就是“個(gè)人量化積分表”，這張表由工作室統(tǒng)一設(shè)計(jì)，由學(xué)員教師自己如實(shí)記錄匯總8方面的成果。參加活動的出勤情況、承擔(dān)任務(wù)完成情況、獲獎?wù)撐?、課題研究、展示課、學(xué)術(shù)交流、個(gè)人榮譽(yù)、論著等，每項(xiàng)都按級別加分，隨時(shí)添加。工作室三個(gè)月收取一次個(gè)人積分量表，并在微信群里予以公示，非常直觀地反應(yīng)工作室成員教師的進(jìn)取態(tài)度、培養(yǎng)過程和培養(yǎng)成效，也以此方式促成員教師間，在對比中反思，在反思中進(jìn)步，形成比、學(xué)、趕、幫、超的競爭氛圍，以持續(xù)保持成員教師的進(jìn)取積極性。年終歲末，工作室舉辦“成果總結(jié)交流會”，成員教師要把自己在教育、教學(xué)、教科研、參評、參賽等，各領(lǐng)域所取得的成績和所獲得的榮譽(yù)進(jìn)行匯報(bào)展示，成員間相互打分，工作室根據(jù)該成員的年度積分和打分情況，評選優(yōu)秀學(xué)員，予以特別嘉獎。

 4、?？顚Ｓ?/span>

工作室資金是開展所有工作的根本保障，所以我嚴(yán)格審核所參加或組織的各項(xiàng)活動，必須確保該活動在很大程度上能起到助力教師專業(yè)成長和發(fā)展的作用，有意義、有價(jià)值、有實(shí)效！才會履行申報(bào)審批程序，遵規(guī)守約，精打細(xì)算地花好每一分錢，實(shí)現(xiàn)?？顚Ｓ米尦蓡T教師獲取最高收益。工作室的資金主要用于以下五個(gè)方面：

1）建設(shè)工作室網(wǎng)站和公眾號交流、宣傳工作室成員教師和工作室成果。 2）購置工作室成員專業(yè)發(fā)展所必須的設(shè)備、指導(dǎo)用書、網(wǎng)絡(luò)課程。3）用于課題申報(bào)、研究、結(jié)題、推廣。4）外出學(xué)訪、聘請名師講座指導(dǎo)、參加各級各類學(xué)術(shù)交流。5）工作室成果印制和攝錄制作所產(chǎn)生的費(fèi)用。

二、學(xué)習(xí)共同體建設(shè)

教師綜合素養(yǎng)的提升唯有通過學(xué)習(xí)，才能獲得，所以一年來，我們著力在做的一件事就是通過線上、線下兩種渠道，進(jìn)著行學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)。為學(xué)員教師深厚底蘊(yùn)，開闊眼界，放大格局，為他們的持續(xù)發(fā)展奠基。

1、走出去

2017年11月4—6日，我?guī)ьI(lǐng)工作室學(xué)員教師9人，參加了在北京舉辦的高中英語第20次學(xué)術(shù)年會。R 2018年3月30日—4月3日，我?guī)ьI(lǐng)工作室學(xué)員教師4人奔赴上海浦東新區(qū)，參加 “全國中小學(xué)名教研員、教研組長成長進(jìn)行時(shí)高峰論壇”。R2018年7月25日- 7月27 日 我們一行5人遠(yuǎn)赴鄂爾多斯，參加北京中教市培教育研究院首屆名師工作室創(chuàng)新發(fā)展成果展示現(xiàn)場會。在此期間，R學(xué)員教師體悟到了英語屆全國知名專家張連仲、R龔亞夫、R夏谷鳴、R梅德明、R王薔、R文秋芳、R程曉堂 、R陳新忠、R魯子問、R徐安德等業(yè)界領(lǐng)軍人物的深邃思想和博大精深的學(xué)術(shù)修為，R 深深折服之余，立志發(fā)奮重塑自我。

此外，R我們的學(xué)習(xí)的足跡還踏遍了天津市各大名校，R如天津第一中學(xué)、R 南開中學(xué)，R耀華中學(xué)，R 第二南開中學(xué)，R天津外國語學(xué)校附屬中學(xué)，R 天津?qū)嶒?yàn)中學(xué)濱海學(xué)校，與校內(nèi)名師一起交流 備課、授課、聽課、評課等，諸多直接左右教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，全力提升教師們的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

2、請進(jìn)來

我們也把知名教師、專家、學(xué)者請到身邊來，為我們傳經(jīng)送寶，指點(diǎn)迷津。R 我們曾先后在2017、12月，2018年5月，2018年10月份，三請?zhí)旖蚴薪萄惺矣⒄Z學(xué)科李留建主任，為我們的區(qū)級展示課、市級展示課進(jìn)行聽、評課指導(dǎo)和專家講座，為我們踐行新課改精神把關(guān)定向。2018年3月和10月，工作室兩請?zhí)旖蚰祥_中學(xué)名師姚衛(wèi)盛，到武清為我們做有效開展高三精準(zhǔn)教學(xué)的專家講座和市級展示課的聽、評課指導(dǎo)。2017、9，工作室請到教科研專家秦澤明、王慧敏老師到武清向?qū)W員教師面授課題的申請、立項(xiàng)、開題、結(jié)題的方法、技巧，教科研論文撰寫的選題角度、行文邏輯。在2017、9月，2018年11月，2018、4月，我們還請到大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)寫作技術(shù)顧問周廣洋、藍(lán)思在線閱讀技術(shù)顧問莫賓，智慧課堂技術(shù)支持李晨老師等，為學(xué)員教師傳授如何把英語學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)深度融合的有效策略，不斷提高學(xué)員教師的綜合素養(yǎng)。

3、讀書明理

一年來，我們始終堅(jiān)持在做的一件事是“開展同讀一本書活動”，工作室統(tǒng)一購置有關(guān)專業(yè)理論、學(xué)科素養(yǎng)、教學(xué)素養(yǎng)、教科研素養(yǎng)、信息技術(shù)手段方面的圖書，限時(shí)閱讀、提交紙質(zhì)、手寫讀書筆記、在線交流學(xué)習(xí)心得，展示學(xué)習(xí)成果，確保學(xué)有痕跡、學(xué)有收獲，學(xué)有提升，全方位提升教師的理論素養(yǎng)，豐富課堂實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。一年來工作室為老師購置R《高中英語最新課標(biāo)》《高中英語新課標(biāo)解析》《核心素養(yǎng)解析》等開展有效英語教學(xué)的方向性叢書。R購置了《信息技術(shù)與課堂整合》《微課》《PPT煉成記》《玩轉(zhuǎn)office辦公軟件》等信息技術(shù)類書籍，提升信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合的整體水平。R工作室還購置了《英語教學(xué)設(shè)計(jì)》《布魯姆目標(biāo)分類學(xué)》《課堂評價(jià)》，《英語教師行動研究》《學(xué)會提問》《外語教師如何開展小課題研究》《外語方法與流派》等學(xué)術(shù)類書籍，堅(jiān)厚老師們的教學(xué)理論功底，提升他們的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和教科研水平，引領(lǐng)英語教師更好地進(jìn)行專業(yè)發(fā)展。目前我們已經(jīng)通讀并交流分享了6本，其它書籍也早成為教師學(xué)習(xí)的案前書，陸續(xù)會安排分享交流活動，使其最大限度發(fā)揮應(yīng)有的作用。

4、在線拓寬

17個(gè)月以來，R工作室還為學(xué)員教師購置了在線學(xué)習(xí)APP“英語流利說”苦練英語口語表達(dá)能力，R“知識派”提升英語聽力水平，R“薄荷閱讀”讓我們的英語閱讀能力有了質(zhì)的飛躍，R應(yīng)用軟件“百詞斬”拓展了我們的英語詞匯量。R 借用MOOC網(wǎng)站開展在線學(xué)習(xí)，一年來我們持之以恒，堅(jiān)持不懈，練就了過硬的英語教學(xué)基本功，為為開展高效教學(xué)蓄養(yǎng)了足夠的底氣。

三、發(fā)展共同體建設(shè)

專業(yè)素養(yǎng)提升了，信息素養(yǎng)形成了，學(xué)術(shù)素養(yǎng)具備了，發(fā)展素養(yǎng)在不斷質(zhì)變，隨后工作室要做的就是要，催化成員教師把所學(xué)所悟內(nèi)化于心外化于行、重塑自我發(fā)展自我了。

1、充分歷練

    工作室在進(jìn)行第二年工作部署時(shí)，向成員教師提出了“四個(gè)一”工程，并分階段逐步落實(shí)到位。即“要上好一節(jié)展示課，寫出一篇好論文，主持研究一個(gè)課題，創(chuàng)建一個(gè)名師名法”，把之前所學(xué)、所悟到的一切學(xué)以致用，并以優(yōu)秀論文集，優(yōu)秀課例集、優(yōu)秀課題集，名師名法集的形式集結(jié)出版，屆時(shí)會遞送區(qū)政府、教育局、各學(xué)員單位和學(xué)員本人及工作室人手一冊。R 目前，已經(jīng)收錄國家級獲獎?wù)撐?篇，市級獲獎?wù)撐?篇，優(yōu)秀課例10篇，優(yōu)秀課題2個(gè)，名師名法2個(gè)，此項(xiàng)工作會在2018年重點(diǎn)推進(jìn)。

2、多元展示

     學(xué)員教師要想有長足的發(fā)展，必須有人為他們搭建更廣闊的平臺，創(chuàng)造更多的展示機(jī)會，充分綻放自己，得到應(yīng)有的肯定和嘉獎，以增加其成為優(yōu)秀教師的成就感和幸福感。所以工作室要為優(yōu)秀教師搭臺子、吹號子、抬轎子。一年來工作室為優(yōu)秀成員教師創(chuàng)建了在區(qū)、市、國家級平臺做名師示范課、展示課、觀摩課，精品課的機(jī)會，向更多的英語教師全方位展示工作室教師過硬的專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)以及對課堂教學(xué)的整體把控和理想的課堂實(shí)效。R 目前，邢麗娜老師、R王建波老師、R喬春艷老師、R閔蘇婭四位老師已經(jīng)做過區(qū)級公開課，一師一優(yōu)課，R 王洪雨老師還在2017屆天津市雙優(yōu)課比賽中以優(yōu)秀的成績榮獲市級二等獎，R 張紅玥老師也以優(yōu)異的表現(xiàn)在全國教師技能大賽課上獲得一等獎。R 王佳樂老師在全國工作室精品大賽課上獲得優(yōu)質(zhì)課一等獎。2018、10、24日，在楊村一中舉行的天津市高中英語骨干教師跟進(jìn)式培訓(xùn)上，工作室成員楊村一中王佳樂老師和楊村三中徐陽老師將要做市級展示課。2018年11月4日在四川成都，工作室的三名教師楊村一中邢麗娜、天和城實(shí)驗(yàn)中學(xué)徐倩、以及楊村四中陳廣寧要在年會上現(xiàn)場展示我們新課改的新思路、新創(chuàng)意。

3、全面推廣

     工作室還組織成員教師參與區(qū)級、市級、國家級的名師講座、大會交流等活動，把自己的研究成果講出來分享給更多的老師聽，推己達(dá)人。2017暑期和2018年暑期， 工作室教師王佳樂、 王洪雨、張倩、 張紅玥、 陳廣寧以自己大賽課獲獎?wù)n例為依托，為全體高一英語教師120余名做名師講座，詳細(xì)闡述了自己設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的理念、思路和具體操作步驟，得到與會教師的一致認(rèn)可。工作室的黃貴平老師、王洪雨老師為全區(qū)高三英語教師做如何備考迎考的名師講座，好評如潮。2018、9、5日 在天津市中小學(xué)教研員全體大會上，以《使命與擔(dān)當(dāng)》為題，我把工作室的工作思路和具體做法，與全市教研員進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，得到市教研室領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)界同仁的肯定。2018、7、27日我以《執(zhí)著的追夢人》為題，把工作室的創(chuàng)新成果生態(tài)課堂的理念和模式，在北京中教市培教育研究院的鄂爾多斯大會現(xiàn)場進(jìn)行交流， 被授予首屆全國名師工作室特色發(fā)展優(yōu)質(zhì)成果獎。2018、10、24日我將以《基于英語活動觀的語篇教學(xué)模式研究》為題，將工作室研究成果在天津市教研室跟進(jìn)式培訓(xùn)會上，向全市教研員與骨干教師進(jìn)行交流。2018年11月4日在四川成都，我會以《工作室“以產(chǎn)出為導(dǎo)向”的361教師人才培養(yǎng)模式》為題在北京中教市培教育研究院年會上做大會交流。

七、榮譽(yù)

    回顧這一年多的歷程，工作室主要做了三件事：命運(yùn)共同體建設(shè) 學(xué)習(xí)共同體建設(shè)，發(fā)展共同體建設(shè)，工作室老師收獲頗豐，喬春艷老師被評為區(qū)級新長征突擊手，王建波老師被評為區(qū)級骨干教師，張紅玥老師也被評為區(qū)級新長征突擊手和區(qū)級向上向善，愛崗敬業(yè)好青年，校師德先進(jìn)個(gè)人，黃貴平老師，張倩均被評為校級師德先進(jìn)個(gè)人，王洪雨老師被評為一中教學(xué)新秀，天津市勞模。

八、反思

老師們成長進(jìn)行時(shí)，我一直反思在路上，發(fā)現(xiàn)工作室的工作仍有許多待提升和改進(jìn)的不足之處，下面再跟大家說說我反思到的幾個(gè)主要問題。

 1、工作室教師發(fā)展不均衡

工作室教師經(jīng)過一年多的培養(yǎng)后，出現(xiàn)發(fā)展不均衡現(xiàn)象，年輕教師懷孕生孩子重心轉(zhuǎn)移，年長教師評上高級職稱后出現(xiàn)職業(yè)倦怠，家務(wù)負(fù)擔(dān)重的教師分心無力，只有年富力強(qiáng)，極有進(jìn)取心的教師才能跟上工作室的節(jié)奏和安排，穩(wěn)中有進(jìn)發(fā)展態(tài)勢良好。這種不均衡發(fā)展的情況，今后會通過與問題老師單獨(dú)溝通做好思想工作，并安排適宜的挑戰(zhàn)去重新激活進(jìn)行調(diào)整。而且打算在以后遴選工作室成員時(shí)，除了要看申報(bào)材料外，還需增加筆試和面試環(huán)節(jié)，以確保進(jìn)入工作室的教師的確是具備發(fā)展條件和發(fā)展?jié)撡|(zhì)的可塑之才！

2、管理和激勵機(jī)制有待進(jìn)一步完善

      工作室設(shè)立量化積分制度、考勤制度、年終總結(jié)制度，以確保各項(xiàng)工作能夠得以順利推展，但這種管理激勵機(jī)制運(yùn)行一年之后發(fā)現(xiàn)，工作室的教師對工作室所布置的助推其專業(yè)發(fā)展的工作表現(xiàn)出良莠不齊的態(tài)勢。有證書發(fā)放的活動，所有老師都非常積極主動，一旦不予證書掛鉤，那么布置下去的的工作就會稀松怠慢，拖沓、低效。今后，在管理和激勵機(jī)制上要有所加強(qiáng)，因自身經(jīng)驗(yàn)不足能力有限，到目前為止我仍然考慮不好應(yīng)該如何調(diào)整才能出現(xiàn)更好的效果，也希望各位領(lǐng)導(dǎo)同仁多多點(diǎn)撥。

3、部分工作落實(shí)不到位

工作室安排的一些工作在一些老師身上仍然有推進(jìn)不下去的現(xiàn)象。主要原因是老師們工作繁忙、家庭負(fù)擔(dān)重，個(gè)人發(fā)展已經(jīng)被放到被退而求次的地步了。比如在線學(xué)習(xí)，比如同讀一本書，比如講示范課、比如撰寫論文、比如創(chuàng)建名師名法，布置下去了，也在督促，可是收繳上來的結(jié)果還是不盡如人意，能拖則拖，不能保證質(zhì)量和預(yù)期的效果。今后調(diào)整的方式就是要把工作計(jì)劃提前知會大家，并給足時(shí)間，在需要的時(shí)候予以必要的引導(dǎo)和指導(dǎo)，確保老師在規(guī)定期限前做好規(guī)定的事。

4、急于求成事倍功半

       教師素質(zhì)參差不齊，作為領(lǐng)銜人，我在成員教師做不到或做不好時(shí)會出現(xiàn)急躁情緒。今后，要充分征求工作室教師的意見，制定短時(shí)高效的工作計(jì)劃，更好的服務(wù)教師的長足發(fā)展。

     因?yàn)樽灾缲?fù)重任，所以不用揚(yáng)鞭自奮蹄，所以不敢懈怠始終在路上！今后，特別希望能得到各級領(lǐng)導(dǎo)和同仁的一如既往的支持和鼓勵，我會牢記使命，不忘初心，勇敢擔(dān)當(dāng)，矢志有為，謝謝大家！

                 路秀敏工作室

                             2018、10、18