探索表現(xiàn)性評價 深研整合式教學(xué)  

——威海市初中生物課題組開展課例觀摩研討活動

近日，“基于大概念統(tǒng)領(lǐng)下初中生物整合式教學(xué)的表現(xiàn)性評價的實驗研究”課題組在環(huán)翠國際中學(xué)開展了一次觀摩研討活動，環(huán)翠區(qū)、經(jīng)區(qū)、高區(qū)近20名教師和教研員參加了本次活動。

本次活動是開學(xué)以來課題組組織開展的第四次日常課例研討活動。首先由環(huán)翠國際中學(xué)林文杰老師執(zhí)教了一節(jié)《脊椎動物》的結(jié)構(gòu)完善課。這堂課的學(xué)習內(nèi)容涵蓋了脊椎動物五大類群，還涉及了生物的分類、生物的進化規(guī)律和生物與環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)基本觀點等內(nèi)容，課堂容量非常之大。課前，林老師進行了充分的準備，通過的前知展現(xiàn)和自主學(xué)習，暴露了學(xué)生的前認知，并構(gòu)建起了初步的知識結(jié)構(gòu)。課上，先是通過小組合作，修正知識結(jié)構(gòu)中存在的問題，然后通過全班交流，進一步修改完善知識結(jié)構(gòu)，同時就提出的疑問展開了深入的討論。在學(xué)生活動的同時，林老師注重觀察學(xué)生的學(xué)習進程，及時記錄存在的問題，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習情況對教學(xué)過程進行調(diào)控，從而使得課堂持續(xù)呈現(xiàn)高效的學(xué)習狀態(tài)。另外，親切自然的激勵性評價，及時適切的方法指導(dǎo)，全班交流后的總結(jié)提升，使得教學(xué)效果更加“錦上添花”。

  觀摩課后，環(huán)翠國際中學(xué)生物教研組長劉婷老師主持了評課研討活動。參與聽課的老師們對課堂上小組合作的實效、學(xué)生思維的深度、教師的教學(xué)表現(xiàn)以及最終達成的教學(xué)效果給予了高度評價，就本節(jié)課知識結(jié)構(gòu)如何構(gòu)建、課堂上的生成如何應(yīng)對、表現(xiàn)性評價的結(jié)果如何使用等方面進行深入研討，并提出和討論了有關(guān)整合式教學(xué)和表現(xiàn)性評價方面的困惑。最后張濤主任從“看內(nèi)容”“看學(xué)生”“看教師”三個方面對本節(jié)課可以帶來的啟示進行了梳理，充分肯定了這節(jié)課的示范作用，同時對于在學(xué)生提出大量問題的情況下如何快速對信息進行研判和處理，保證教學(xué)能夠始終圍繞目標展開，提出了建設(shè)性的建議。

本次教學(xué)觀摩研討活動，為老師們搭建了一個實踐教學(xué)理念，展示教學(xué)風采，交流學(xué)習體會，解決疑難問題的平臺，使老師們通過研討對整合式教學(xué)和表現(xiàn)性評價有了更加深刻的理解，堪稱課題研究深入推進的“加油站”。