2019年7月6日，陳曦名師工作室成員和學(xué)員們齊聚美麗的南湖開展“名師專項課題研討暨工作小結(jié)”的活動。此次活動，是緊接6月20日在成都高新區(qū)西芯小學(xué)開展的名師專項課題“名師工作室集群發(fā)展模式的實踐研究”研討活動的深化，是在聽了專家們指導(dǎo)后的思維大碰撞，內(nèi)容大交流。本次活動我們再次邀請了《教育科學(xué)論壇》雜志社副主編、四川省中小學(xué)共同體校長論壇主持人張澤科老師為我們進行專題指導(dǎo)。
活動伊始，陳曦校長帶領(lǐng)工作室的所有成員一起回顧了6月20日專家課題指導(dǎo)的重點內(nèi)容，并對里面的內(nèi)容再次進行相應(yīng)闡述。
接著，張老師對課堂的走向和定位，對成員們進行最前沿的指導(dǎo)。他指出當(dāng)下課堂的三個著力點，分別是基于以學(xué)為本的精準供給的課堂，是給予差異開發(fā)的個性課堂，基于智能化的課堂。課堂應(yīng)成為學(xué)生文化培育的精神場課堂；成為學(xué)生突破空間的立體學(xué)習(xí)場；課成為學(xué)生成長的實踐體驗場；成為智能學(xué)習(xí)場；成為學(xué)習(xí)要素的高效互動場。張老師對課堂的見解，讓老師們又重新開始審視自己的課堂。
而后，陳曦校長帶領(lǐng)我們對研究任務(wù)里的幾個著力點進行了商討。最后在張老師的指點下，結(jié)合先前分組類別，最終確定分為發(fā)展規(guī)劃項目組，教學(xué)風(fēng)格項目組，典型課堂項目組，課堂診斷項目組來貫通整個研究過程。陳曦校長也立馬根據(jù)課題需要進行人員的調(diào)整和安排。
簡單的午餐后，大家就在各組組長的帶領(lǐng)下，進行分組討論各自的職責(zé)，任務(wù)，目標和重難點，途徑方式等。
討論后，張老師認真聽取了各小組匯報，及時提出了疑問，幫助并修改完善課題研究內(nèi)容。張老師的指點細致全面，填補了許多我們意想不到空缺，使課題內(nèi)容充實也更具條理性，科學(xué)性。老師們紛紛表示，張老師不僅僅是對我們課題的指點，更是對我們進行了一次課題研究理論培訓(xùn)，增強了大家的信心。
這次活動，再次體現(xiàn)了工作室成員集群的力量，通過對課題研究的再次思考，研究的任務(wù)更明確了，研究的思路更清晰了。同時也增強了大家參與課題研究的信心和決心，為課題的下一步研究奠定了良好的基礎(chǔ)。
END
撰稿 |王洪麗
攝影 | 許 靜
審核 | 陳 曦
編輯 |葉 歡
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