使用英語導學案的點滴體會

烏蘇市第五中學 王梅

摘要: 導學案可能有以下幾種：1、早讀時的早讀測試或早讀稿。2、課堂使用的師生共用學案。3、一節(jié)課后的課時練。4、一單元的雙基測試--周清。5、一單元的綜合能力提升測試卷。6、一學期的專題復習學案。7、初三第二學期的課本知識復習學案。8、初中英語專項復習學案。

關(guān)鍵字：課改，英語，導學案，

2015年秋我校開始使用英語導學案，在近3年的學習使用中，我從模糊不知所措到如今的好像知道了些什么，雖然還不能完全領(lǐng)悟其真諦，今后我還要繼續(xù)學習、使用、反思，提升。

第一、我通過實踐總結(jié)出導學案可能有以下幾種：1、早讀時的早讀測試或早讀稿。2、課堂使用的師生共用學案。3、一節(jié)課后的課時練。4、一單元的雙基測試或周清。5、一單元的綜合能力提升測試卷。6、一學期的專題復習學案。7、初三第二學期的課本知識復習學案。8、初中英語專項復習學案。這8個部分環(huán)環(huán)相扣，相輔相成。

   第二、集體攻關(guān)研磨形成的導學案，減小了班級差距，提高了學生的自信心。

設(shè)計導學案時我組教師必定要做大量的準備工作，設(shè)計時從學生學的角度出發(fā)，從所教的內(nèi)容在這一單元，這一本書，乃至在初中三年里到底占什么樣的地位，在中考中到底以什么樣的題型出現(xiàn)，在這一節(jié)課中要以怎樣的題型出現(xiàn)，達到怎樣的效果，去著手設(shè)計導學內(nèi)容。設(shè)計任務盡量明確，操作方法盡量簡單易行，重難點突出，貼近中考。從我校多次的英語考試成績可以看出，我們設(shè)計的導學案減小了班級之間的差距，這讓許多英語差生找回了一些學習的自信心。

第三、如何有效的使用英語導學案？

1、在校領(lǐng)導的指導下，在老師們的反復實踐下，我校已形成了高效的早讀模式。（我校英語教研組的教師們分工合作，把初中5冊書的單詞、短語、句子轉(zhuǎn)化成電子版，每天早讀根據(jù)班情、學情進行有目的的早讀，先讀再抽背，最后進行早讀測試或聽寫檢查。）經(jīng)過幾學期的反思實踐總結(jié)，相信本學期的早讀會更高效，孩子們的雙基也會逐步提高。

2、課堂使用的師生共用學案，英語是一門語言，具有工具性和人文性。在上課時我們先展示目標（展示學習目標及要達到的效果：目標可以有易到難，不同成度的學生認真瀏覽，做到心中有數(shù)即可。使學生對本節(jié)目標、學習重點有清晰明確的認識。）接著導入新課，我認為可以根據(jù)要學的內(nèi)容入手，以簡潔的語言，找到與新內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的舊知識導入。其次我們學習新單詞，并進行導學案上的單詞檢測。然后我們進行新句型操練，聽力訓練，對話或文章的學習。學生可以自己自學，同桌互學、小組互學等兵教兵方式借助導學案來完成教學任務。學生自學、小組合作探究時，教師深入到小組之中，參加討論，注重過程，觀察小組的行為，洞悉學生對內(nèi)容的理解程度，幫助學生解決合作學習中出現(xiàn)的問題，同時要了解疑難問題或新生的問題。教學內(nèi)容的展示和操練點撥，千萬不可完全放手讓學生去自學，而不操練和點撥。最后是小組展示和總結(jié)，并進行當堂檢測和布置作業(yè)。展示總結(jié)本節(jié)課重要的知識點，或拔高問題，由學生來解決完成并展示，教師要適時的點拔，如對展示學生的問題或展示結(jié)果進行恰到好處的評價。還有解答學生提出的疑難問題，補充學生遺漏的要點。最好對重點問題、核心問題進行講解挖掘和拓展訓練，使課堂向深度發(fā)展。若發(fā)現(xiàn)學生集體存在疑惑、障礙等我們一定要祥解。在導學稿上，如果學生獨立完成問題時出現(xiàn)了錯誤，更正要用彩色的筆備注。教師一定充分調(diào)動學生參與。

3、根據(jù)所學內(nèi)容，備課組老師合作攻關(guān)，精挑細選把認為好的題轉(zhuǎn)換成電子版，甚至還有自己動手去編寫與所學內(nèi)容配套的課時練的習題，這些習題既可以檢測孩子們所學知識的掌握情況，還可以為中考題庫儲備素材。

4、經(jīng)過課時練的練和講評，老師們要總結(jié)孩子們易錯、易混的知識點，精心編制以考查孩子們雙基和易錯、易混的知識點的周清。

5、經(jīng)過周清的知識點和雙基知識的考查和反饋，備課組教師們認真研讀《課程標準》和《中考說明》，緊扣中考，根據(jù)學情精心編制每個單元的綜合能力提升測試卷，題型與中考一致。

6、一學期新課教學任務結(jié)束后，我們根據(jù)每天的早讀測試，每周的周清，每個單元的綜合測試卷等，查漏補缺，去編寫專題復習案。

  經(jīng)過這樣一學期的訓練，孩子們的雙基一定會有較大的提升，我清楚地記得，八年級上冊一開學的雙基考試，考查內(nèi)容是七下的雙基，八年級1班只有2個孩子及格，個位數(shù)的孩子近30個，而今年2月20號的雙基考試，考查內(nèi)容是八上的內(nèi)容，八年級1班有7個孩子及格，個位數(shù)的孩子10人。從這個數(shù)字的對比當中，我認為導學案的每個環(huán)節(jié)的使用，在一定程度上提高了孩子們的成績，找回了孩子們的自信心。

7、初三第二學期的課本知識復習學案。我認為我們經(jīng)過3個初三的使用，現(xiàn)在已比較成熟。我們從這幾方面設(shè)計：知識回顧（短語歸納，句型再現(xiàn)，交際用語）課堂再現(xiàn)（詞匯拓展，語法探究，易錯易混，中考鏈接）課后鞏固。

8、初中英語專項復習學案。我們按照中考英語語法進行整合，并從以下發(fā)面設(shè)計：語法回顧，語法探究，精講點撥，易錯易混，中考鏈接，課后鞏固。

   第四、我認為教師一定要對本節(jié)課的授課情況進行反思，包括導學案問題設(shè)計的合理性，容量的大小，時間分配情況，學生參與情況，學生掌握情況作一下反思。我認為學生也應該在教學反思欄中填寫對本節(jié)課內(nèi)容掌握情況，重難點突破情況，錯題改正情況，小組合作探究情況。 

     第五、使用導學案的困惑

1、導學案怎樣更好的為英語優(yōu)等生服務，怎樣做到分層教學？

2、導學案怎樣使用才能脫離像習題課的束縛？

   隨著導學案的使用，我深刻的認識到了自己教學方面的誤區(qū)，我過多的關(guān)注了教學過程，而忽略了教什么的問題。我們應該關(guān)注教什么，怎樣教，教的怎么樣。只有做好了教什么，又用各種方式方法做好了怎樣教，最終以考試為綱注重教的怎樣和效果，相信這樣的課一定是高效的。

參考文獻： 初中英語課程標準，2003年