孜孜求得名師工作室建設(shè)的8個(gè)標(biāo)簽

——江蘇省南京市李寶玉名師工作室

江南佳麗地，金陵帝王州。

六朝古都南京城，襟江帶河，依山傍水，鐘山龍?bào)?，山川秀美，石頭虎踞。這里是陶行知先生生活教育的起源地，這里是黃質(zhì)夫先生鄉(xiāng)村辦學(xué)的實(shí)踐地。

李寶玉名師工作室就深深的根植在這一片歷史厚重的土壤中。它深受博愛文化滋潤(rùn)，它凸顯蘇派德育教學(xué)文化，一直在耕耘，一直在奮進(jìn)……

工作室主持人李寶玉老師，從事中學(xué)政治課教學(xué)和研究30多年，系正高級(jí)教師，江蘇省特級(jí)教師。8年來，在長(zhǎng)期的工作室建設(shè)和教學(xué)實(shí)踐過程中，他帶領(lǐng)工作室逐步形成了基于標(biāo)準(zhǔn)的“主題學(xué)習(xí)”的教學(xué)主張，逐漸形成了“實(shí)證”教學(xué)文化。

?為成長(zhǎng)點(diǎn)燈

李寶玉工作室自成立之日起，一直秉承“培養(yǎng)新一代名師”的目標(biāo)，培養(yǎng)工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經(jīng)驗(yàn)，為道德與法治學(xué)科培養(yǎng)更多新一代名師。

?守常規(guī)為柱

成為市級(jí)名師工作室之后，李寶玉名師工作室更加注重組織建設(shè)和制度建設(shè)，目前，工作室的常規(guī)建設(shè)已經(jīng)成為很多工作室的樣板。

?以文化立根

李寶玉工作室的教學(xué)文化是“實(shí)證”。“實(shí)”即“實(shí)在的、真實(shí)的”，即基于課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，以生源具體學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)際為基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)信心和引導(dǎo)學(xué)生過積極健康的學(xué)科生活；“證”即“證據(jù)的、操作的”，即基于學(xué)科素養(yǎng)開展適宜的學(xué)科活動(dòng)和課程活動(dòng)，潛心學(xué)生學(xué)科能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活實(shí)際，享受科學(xué)健康的社會(huì)生活。

?得主張育魂

李寶玉工作室以“主題學(xué)習(xí)”為基本教學(xué)主張。“主題學(xué)習(xí)”即“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的主題學(xué)習(xí)”。其中，基于“課程標(biāo)準(zhǔn)”是普及教師課程意識(shí)的核心要求所在；“主題學(xué)習(xí)”從教師的“主題教學(xué)”開始逐步走向生本的“主題學(xué)習(xí)”，引導(dǎo)學(xué)生“面向拓展生活，開展項(xiàng)目研究，形成自我建構(gòu)”，從而達(dá)到“立德樹人”的目標(biāo)。

?依課程為綱

多年來，工作室圍繞教師課標(biāo)解讀能力、教材處理能力、學(xué)情分析能力、教學(xué)技術(shù)能力、考試評(píng)價(jià)能力、課程研發(fā)能力和學(xué)科科研能力，積極研發(fā)并實(shí)施了“主題研訓(xùn)教師成長(zhǎng)課程”。多年來，工作室的課程得到了許多高效、地方教研部門的關(guān)注和青睞。

?據(jù)活動(dòng)造坊

近幾年，李寶玉工作室每年都會(huì)積極主辦或承辦“實(shí)證思品”教學(xué)文化現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)科專家現(xiàn)場(chǎng)診斷，通過教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的形式推介教學(xué)文化，形成工作室教學(xué)研討工作坊。

?用科研發(fā)聲

工作室主持人帶領(lǐng)所有成員將積極圍繞“實(shí)證”文化撰寫教育科研論文。截止目前，已經(jīng)在C刊上發(fā)表文章3篇，全國(guó)中文核心期刊上發(fā)表文章27篇。工作室主持人被聘請(qǐng)為核心期刊《中學(xué)政治教學(xué)參考》特約作者、專欄作者。三年內(nèi)，已經(jīng)申報(bào)省級(jí)規(guī)劃課題4項(xiàng)、市級(jí)課題11項(xiàng)。

?攜互助提升

李寶玉工作室一直注重和高校聯(lián)系，工作室的各項(xiàng)工作受到華東師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、華南師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、安徽師范大學(xué)等多所高校的指導(dǎo)，以“U-S”聯(lián)盟建設(shè)工作室的思路日益成為工作室成員共識(shí)。工作室還多次與省內(nèi)外工作室廣泛合作，擴(kuò)大了工作室的視野，形成了工作室間交流互鑒的場(chǎng)域。

從2012年到2019年，八年來，初中政治學(xué)科與初中政治教師，李寶玉與李寶玉工作室，不知道誰(shuí)感動(dòng)了誰(shuí)，讓彼此守望至今。

他們以服務(wù)課程的名義，致力師生核心素養(yǎng)提升，互助溫暖，守望初心。

他們助力蘇派道德與法治課程，踏步前行，堅(jiān)定前行。