2018年5月17日下午，著名特級(jí)教師潘建明領(lǐng)銜的“自覺教育”工作室全體學(xué)員歡聚在一起，進(jìn)行研修培訓(xùn)。
活動(dòng)開始，領(lǐng)銜人潘建明老師為學(xué)員們做了高品質(zhì)的專題講座《你的成長就是學(xué)生的幸?！贰?/span>
一、培育站的意義與作用。培育的形式、考核制度、考核內(nèi)容和對(duì)學(xué)員的職責(zé)和要求、明確研修目標(biāo)。
二、培育要點(diǎn)和課程規(guī)劃?；趯W(xué)科建設(shè)、教師專業(yè)成長和鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)展的實(shí)際現(xiàn)狀，確定本“自覺教育”培育站的研修主題是：提升初中數(shù)學(xué)“課堂教學(xué)力”實(shí)踐研究。
三、研修活動(dòng)分工。每次活動(dòng)輪流主持，賦予平等的鍛煉機(jī)會(huì)。四、專業(yè)自覺的策略途徑。知識(shí)──文化──內(nèi)涵──素養(yǎng)──品味，孜孜以求，不斷提升。講座的最后，潘老師給學(xué)員們寄語與鼓勵(lì)，常以大師和書本為鏡，以同伴和學(xué)生為鑒，在別人的故事中，讀出自己的成長智慧。
研修班導(dǎo)師、湖塘實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長張偉俊老師全程參加了研修指導(dǎo)，并結(jié)合自身的從教經(jīng)歷與學(xué)員們分享了他的專業(yè)成長之路。參與研修，關(guān)鍵在于行動(dòng)，在學(xué)習(xí)中思考，在思考中學(xué)習(xí)，這是一個(gè)“痛并快樂著”的過程。張偉俊老師認(rèn)為撰寫論文可以從寫課例開始，結(jié)合日常教學(xué)，談?wù)勛约旱南敕?；而?duì)于課題，應(yīng)該具有現(xiàn)實(shí)意義，圍繞急需解決的問題進(jìn)行研究。
接下來，班長張衛(wèi)老師發(fā)言，學(xué)員鄒凌志老師、張一青老師談開班的感想，學(xué)員們個(gè)個(gè)精神飽滿，斗志昂揚(yáng)，大家一致認(rèn)為加入“自覺教育”學(xué)習(xí)共同體是件幸福的事兒。
今天，我們帶著對(duì)教育教學(xué)改善求精的期待而去，滿載對(duì)教育事業(yè)一腔熱誠的赤膽忠心而歸，我們定會(huì)不忘初心，堅(jiān)守使命，教育自覺！
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