——記湖北省荊門市教科院領(lǐng)導實地考察全國示范引領(lǐng)名師工作室

1月7日剛參加完全國名師工作室海口名師工作室管理論壇，被研討的氛圍鼓舞，來不及休息，北京中教市培教育研究院、湖北省荊門市教科院一行四人在常務(wù)副院長馬艷平的帶領(lǐng)下連夜乘機趕往江蘇省常州市金壇區(qū)朝陽小學。在北京中教市培教育研究院的統(tǒng)籌安排下他們實地考察全國名師工作室示范引領(lǐng)獎獲得者蔣守成名師工作室和潘建明名師工作室，探討名師工作室區(qū)域管理經(jīng)驗和名師工作室內(nèi)部管理機制和運行經(jīng)驗。

常州市金壇區(qū)教師發(fā)展中心主任曹少華，常州市金壇區(qū)朝陽小學校長蔣守成對馬院長一行進行了熱情接待，帶領(lǐng)他們參觀了校園，簡要介紹了學校的情況，這是一所金壇辦學歷史最悠久的學校，從1785年的金沙書院至今已經(jīng)230多年的歷史。她是世界著名數(shù)學家華羅庚，“兩彈一星”功臣、中科院院士湯定元，空間技術(shù)和空間物理專家錢驥，彈道導彈專家浦發(fā)等的小學母校；是著名教育家韓大受、王維克、段力佩等曾經(jīng)任教過的學校，是江蘇省小學數(shù)學課程基地。

而后聚焦名師工作室管理和建設(shè)進行了專題交流。首先常州市田家炳中學的潘建明教授立足與他十年的初中名師工作室建設(shè)經(jīng)驗對內(nèi)部管理的機制、制度進行了詳細的解讀，同時以江蘇省鄉(xiāng)村骨干教師培育站為例，解讀了江蘇省培育站管理的一般策略和運行機制。然后蔣守成校長基于常州市名師工作室章程，從名教師工作室的性質(zhì)，名教師工作室的組建，名教師工作室的工作原則及職責，名教師工作室的運行規(guī)范，名教師工作室的組織保障，名教師工作室的考核評估六個方面進行了專題分享，他說：常州市名教師工作室是以工作室領(lǐng)銜人姓名與其項目研究領(lǐng)域命名的，由全市中小學（含幼教、職教和特殊教育）以及社區(qū)教育具有共同教育理想與研究愿景并為之努力奮斗的教師組成的學、研、訓聯(lián)合體，是常州市重大教育專題項目的研究基地，是各級各類教師的專業(yè)成長搖籃，是教科研部門與教師培訓部門相關(guān)職能的延伸與補充，依據(jù)章程來進行管理和落實。接著常州市金壇區(qū)教師發(fā)展中心主任，特級教師曹少華就金壇區(qū)名師工作室管理做了詳細的解讀。特別是如何發(fā)揮自組織的草根名師工作室，發(fā)揮非學科類名師工作室的能量，形成良性循環(huán)系統(tǒng)，為打造區(qū)域?qū)W科領(lǐng)軍人物服務(wù)提供政策的支持，如何為名師工作室人員的發(fā)展提供公開課、論文、課題等方面的政策支持介紹了經(jīng)驗。  

最后馬院長等提出了一些感興趣的問題進行了對話，三個半小時的分享、對話不知不覺得過去了。

此次參訪研討，進一步發(fā)揮了全國名師工作室共聯(lián)共建共發(fā)展的平臺作用，促進了兩地名師工作室之間的交流和合作，對荊門市名師工作室建設(shè)跨越式發(fā)展起到了積極的推動作用。