9月24號(hào)下午是本次論壇的非常重要的成果互享環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中共有7位嘉賓分享了各自的經(jīng)驗(yàn)成果，供與會(huì)的嘉賓借鑒，可謂是理論與實(shí)踐的具體結(jié)合，根據(jù)各地區(qū)不同的發(fā)展情況進(jìn)行問題的探究和解決，雖然地區(qū)不同、方式不同、但是最終的目標(biāo)是以促進(jìn)以名師為引領(lǐng)、全員共同進(jìn)步為指向。

首先是來自銀川特級(jí)教師蘆葦老師分享的《名師工作室發(fā)展銀川實(shí)踐探索》。蘆老師介紹了銀川市名師工作室的基本概況，并向與會(huì)人員分享銀川名師工作室發(fā)展過程中采取的有效舉措。

來自廣東省佛山市禪城名師工作室的鄒武林老師帶來的《傲立潮頭竟風(fēng)流--佛山市禪城區(qū)名師工作室建設(shè)掠影》指出第一要營造名師工作室百舸爭流的局面，第二要五措并舉，激發(fā)主持人的工作熱情。

呼和浩特市教研室高林椿主任分享的《發(fā)揮名師工作室引領(lǐng)作用，促進(jìn)教研內(nèi)涵式發(fā)展》，他帶來的紀(jì)錄片《問道名師，同研共進(jìn)》展現(xiàn)了呼市各工作室發(fā)展的杰出成果。探索個(gè)體成長與團(tuán)隊(duì)共同發(fā)展的新機(jī)制，是小組合作互動(dòng)、有效的團(tuán)隊(duì)研修、高質(zhì)量教育人才的培養(yǎng)、打造區(qū)域品牌的有效模式與途徑。

南京市棲霞區(qū)教師發(fā)展中心李寶玉老師分享的《名師工作室建設(shè)實(shí)踐省察例析》。提出建設(shè)工作室的理想愿景和工作室建設(shè)的實(shí)踐性路徑。

內(nèi)蒙古伊金霍洛旗教研室郭雙喜副主任分享《雙核背景下的名師工作室轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新》。主要闡述了伊旗名師工作室創(chuàng)建的原因和未來發(fā)展愿景。

來自鄂爾多斯市東勝區(qū)教研中心的曹繼英老師分享《用課程去改變》。研究技術(shù)化、成長協(xié)同化、成果課題化三個(gè)主要內(nèi)容。

來自銀川市特級(jí)教師仇千記工作室主持人仇千記老師分享的《落實(shí)主體地位，深化研究內(nèi)容》。通過研究、驗(yàn)證、磨課、送課來明晰工作思路，使研究走向深入，主體逐漸凸顯。

通過來自不同省市、自治區(qū)的優(yōu)秀教師、主持人、教研員的分享與總結(jié)近年來全國各地名師工作室取得的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)、成果分享，聚焦名師工作室發(fā)展現(xiàn)狀及未來創(chuàng)新發(fā)展引領(lǐng)，突破名師工作室研究過程中遇到的高原現(xiàn)象、關(guān)注熱點(diǎn)和共性問題，探索名師工作室未來創(chuàng)新發(fā)展的新路徑。給大家?guī)矶恳恍碌母惺?，現(xiàn)場(chǎng)迎來熱烈的掌聲。