張欣園長在“第十一屆全國名師工作室論壇”上做專題講座

  2017年9月24日至27日，全國中小學(xué)名師工作室發(fā)展論壇暨全國中小學(xué)名師工作室首屆年會(huì)活動(dòng)在內(nèi)蒙古呼和浩特市舉行。張欣名校長工作室主持人張欣園長受邀參加了此次活動(dòng)。

  此次論壇名師云集，來自全國各地的名師工作室領(lǐng)主持人、工作室學(xué)員及一線老師共1500余人參加了活動(dòng)。交流活動(dòng)涉及中小學(xué)、幼兒園的全部學(xué)科，培訓(xùn)豐富多彩，既有知名專家和名師工作室主持人的學(xué)術(shù)報(bào)告和經(jīng)驗(yàn)分享，又有教學(xué)名師的課堂展示。

  9月26日，張欣園長受邀做專題講座。張欣園長以《文化鑄魂 特色立園》為題，從銀川一幼文化建設(shè)的實(shí)踐探索、名校長工作室建設(shè)的方法與成果、名校長工作室主持人工作心得三個(gè)方面入手與全國名師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。

  張欣園長以“主持人在名師工作室發(fā)展過程中應(yīng)扮演什么角色？”導(dǎo)入，提出了“名園促名師，名師引領(lǐng)促發(fā)展來全面提升幼兒園辦學(xué)水平?！钡闹髦妓枷?。張欣園長首先介紹了銀川一幼的校園文化體系——四園教育，講解了四園教育的“一種理念、兩個(gè)原則、三個(gè)目標(biāo)、四種品質(zhì)、五大素養(yǎng)”以及分別針對(duì)幼兒、教師、家長的“趣育”“專育”“全育”園本課程與評(píng)價(jià)體系。接著，又重點(diǎn)闡述了“張欣名校長工作室”的工作思路，即“自我梳理 、問題診斷、 精準(zhǔn)定位、跟進(jìn)指導(dǎo)、反思總結(jié)”，展示了工作室的成果和榮譽(yù)。

  最后，張欣園長提出追問“名校長究竟名在何處？”引發(fā)了在座教師的熱烈討論。張園長總結(jié)到，“名校長要做到‘名正言順’‘名副其實(shí)’‘實(shí)至名歸’。所謂名正言順，是組織上的信任，要求我們必須做到積極進(jìn)取，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己應(yīng)盡的力量；名副其實(shí)是說名校長一要科學(xué)嚴(yán)格的開展管理工作，二要倡導(dǎo)“學(xué)術(shù)之師”，三要對(duì)自己提出“狠”一點(diǎn)、“嚴(yán)”一點(diǎn)、“高一點(diǎn)”的要求；實(shí)至名歸，則要求每為工作室成員全心付出，共同擁抱成長，成就教育夢(mèng)想，讓創(chuàng)新型人才不斷涌入，充分發(fā)揮名校長工作室的示范引領(lǐng)和帶頭輻射作用。

  “與會(huì)的園長、老師對(duì)張欣園長的講座反響積極熱烈，一是對(duì)繁雜的幼兒園管理的人文化及精細(xì)化給予了高度的肯定，也希望有機(jī)會(huì)能走入銀川一幼感受幼兒園在管理層級(jí)落實(shí)中的高效率。二是對(duì)幼兒園課程建設(shè)和特色活動(dòng)非常感興趣，希望探究在豐富活動(dòng)中幼兒的全面發(fā)展及對(duì)幼兒潛移默化的美育、德育的熏陶。三是對(duì)張欣園長個(gè)人魅力的欣賞。一位幼兒園園長能夠在一所幼兒園的基礎(chǔ)上網(wǎng)羅人才，整合資源，創(chuàng)立有多所幼兒園的幼教集團(tuán)，對(duì)于管理者來說是非常有挑戰(zhàn)性的工作，對(duì)于幼兒園的園長來說有很高的借鑒價(jià)值?！保ㄞD(zhuǎn)自徐安德教授在“銀川市第三批名師工作室啟動(dòng)儀式”上的講話。）

  此次活動(dòng)得到了內(nèi)蒙古呼和浩特市教學(xué)研究室、銀川市教育科學(xué)研究、北京中教市培教育研究院、所以及內(nèi)蒙古大學(xué)附屬中學(xué)和呼和浩特市賽罕區(qū)大學(xué)路小學(xué)的大力支持。此次活動(dòng)，不僅為全國的名師搭建了交流經(jīng)驗(yàn)，提升專業(yè)水平的平臺(tái)，更為眾多名師工作室的發(fā)展指明了方向。

                                                                                                                                    （撰稿：郭莉萍）