2019年7月23日—2019年7月27日，在教科體局副局長張志義的帶領(lǐng)下，我們一行36人來到素有“塞上江南”美稱的銀川市，參加第二屆全國名師工作室發(fā)展成果博覽會.

與會，我們認(rèn)真聆聽了專家專題講座，認(rèn)真觀摩了名師優(yōu)質(zhì)課展示。本次盛會的主旨是：“引領(lǐng)、融匯、博釆、共享”，引領(lǐng)發(fā)展趨勢，融匯教育智慧，博采眾家精華，共享創(chuàng)新成果。 我從中受益匪淺，感觸頗深。

一、國家安全，匹夫有責(zé)7月24日上午聆聽了李偉教授的巜總體國家安全觀與國家安全》的專題講座，李教授從五個方面宏觀上闡述了國家安全觀，以人民安全為宗旨，以政府安全為根本，以經(jīng)濟(jì)安全為基礎(chǔ)以軍事文化，社會安全為保障，以促進(jìn)國際安全為依托構(gòu)建國家安全體系，走中國特色國家安全道路。通過聽講座對國家安全的重要性有了深刻的認(rèn)識，作為一名教師，不僅僅是知識的傳授者，更要讓學(xué)生明白，我們是國家的主人，人人都肩負(fù)著維護(hù)國家安全的使命。人人都應(yīng)該謹(jǐn)遵習(xí)主席的教誨：不忘初心，牢記使命，砥礪前行。

二、走進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)百家，頓悟教學(xué)

7月25日上午，有幸觀摩了周華老師的語法課———巜觀鳥》，這一課講解動詞不定式的用法。

首先周老師創(chuàng)設(shè)情境，播放多幅鳥類圖的視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并且引出主題—Going Bird Watching。其次，周老師與學(xué)生談?wù)撊ツ睦镉^鳥，并呈現(xiàn)目標(biāo)語法例句，學(xué)生朗讀例句，總結(jié)歸納不定式的用法之一。隨之，學(xué)生運用動詞不定式補(bǔ)語篇，鞏固練習(xí)。周老師再次創(chuàng)設(shè)情境“高速長假堵車”，要求學(xué)生運用動詞不定式描述圖片，并用動詞不定式談?wù)摳咚俣萝囎约簩⑷绾未虬l(fā)時間。在師生交際，生生交際中進(jìn)一步運用所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)語感，提升學(xué)生運用語言的能力。通過談?wù)摗把堈l一起去觀鳥”引出動詞不定式的另一種用法—-動詞不定式做賓補(bǔ)，還是由學(xué)生朗讀例句并總結(jié)歸納用法。同時觀看視頻，創(chuàng)設(shè)情境，用目標(biāo)語法回答問題：What does Nick Vujijic tell / ask/ advise/encourage to do ？進(jìn)一步鞏固不定式的用法，升華主題。本節(jié)課，周老師依托“觀鳥”這個主情境，在與學(xué)生談?wù)撚^鳥計劃的話題中創(chuàng)設(shè)了多個情境和與學(xué)生的生活實踐密切關(guān)聯(lián)的子情境，并通過游戲“吹牛大比拼”來呼吁人們?yōu)轼B兒做些什么，形成一個情境連。學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)和運用不定式來談?wù)撚媱澓捅磉_(dá)觀點，聽、說、讀、寫技能交替進(jìn)行，學(xué)生在對話和寫作訓(xùn)練中更好地理解和掌握目標(biāo)語法的形式意義和用法逐步提高綜合語言運用能力。周老師以“呼吁人們保護(hù)鳥類”為題，給銀川報社寫一封信來結(jié)課，潛移默化地融合情感教育，并且貫穿于整個課堂之中，而不是貼標(biāo)簽似的，真正做到了潤物無聲。

聽周老師的課如沐春風(fēng)，徹底顛覆了語法課的枯燥無味，能將語法課上的如此惟妙生動，如此輕松自若，讓我為之震撼。參加名師工作室三個月以來，經(jīng)歷著、學(xué)習(xí)著、收獲著，感謝這個平臺給予了我們思想上的洗禮，讓我們不斷反受自己的不足，不斷前進(jìn)。