為了發(fā)揮鄉(xiāng)村名師工作室的示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，真正把鄉(xiāng)村名師工作室建設(shè)成為優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師的集聚地,骨干教師、未來名師的發(fā)源地,教育教學(xué)改革引領(lǐng)基地,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果的共享地,師德師風(fēng)的激發(fā)地；最終成就一批新的鄉(xiāng)村名師。根據(jù)貴州省教育廳關(guān)于鄉(xiāng)村名師工作室建設(shè)的意見和黃平縣教研室教培中心的工作計(jì)劃，制定本工作室三年發(fā)展規(guī)劃，努力實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村名師隊(duì)伍的持續(xù)性發(fā)展。搭建促進(jìn)歷史等學(xué)科教師專業(yè)成長以及鄉(xiāng)村名師提升的發(fā)展平臺(tái)，努力促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，擴(kuò)大學(xué)校和鄉(xiāng)村名師的影響力，更好的服務(wù)鄉(xiāng)村教育，城鄉(xiāng)一體，共同發(fā)展。帶動(dòng)區(qū)域及鄉(xiāng)村廣大教師專業(yè)成長，做到培養(yǎng)一位鄉(xiāng)村名師，帶動(dòng)一門學(xué)科，帶動(dòng)一個(gè)地方的教育，引領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，產(chǎn)生一批成果。成長他人，完善自己。達(dá)到提高歷史等學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

一、發(fā)展基礎(chǔ)條件及背景

工作室指導(dǎo)專家2名，工作室顧問2名，工作室成員6名，工作室學(xué)員20余名。工作室成員有研究型的導(dǎo)師，有省州縣級(jí)教學(xué)專家，有經(jīng)驗(yàn)豐富的名師，有熱愛教育事業(yè)，富有創(chuàng)新精神、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，精力充沛的青年骨干教師，為名師工作室各項(xiàng)活動(dòng)的全面開展創(chuàng)造了極為有利的條件。工作室成員要承擔(dān)并完成相應(yīng)的教育教學(xué)教科研任務(wù)。在省鄉(xiāng)村名師管理辦和工作室的安排部署指導(dǎo)下，按三年規(guī)劃分三個(gè)階段完成任務(wù)的實(shí)施。

二、任務(wù)目標(biāo)及發(fā)展構(gòu)想

（一）發(fā)展理念

鄉(xiāng)村名師工作室是每個(gè)成員學(xué)員學(xué)習(xí)生活成長的地方，也是追逐夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)教育理想的地方。各成員學(xué)員要明確目標(biāo)，把握方向，優(yōu)質(zhì)資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同成長，一起提高。

（二）總體目標(biāo)

本工作室將圍繞“建構(gòu)有效課堂向高效的歷史課堂轉(zhuǎn)變”的研究方向，從“團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培育名師，發(fā)揮作用”三個(gè)方面進(jìn)行內(nèi)涵建設(shè)，采用“幫扶帶動(dòng)、聯(lián)合教研、專家指導(dǎo)、課堂交流、課題引領(lǐng)、成果輻射、資源共享、教學(xué)共贏（同課異構(gòu)、同課同構(gòu)）”等手段以及“定期例會(huì)、專題研討、課堂觀摩、示范教學(xué)、檔案管理、考核評(píng)價(jià)”等方式開展常規(guī)工作。通過三年的努力，工作室全體成員學(xué)員專業(yè)綜合素質(zhì)得到全面提高，教學(xué)風(fēng)格特別顯現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)師德修養(yǎng)常態(tài)化，課堂教學(xué)高效率，課題研究出成果，形成名優(yōu)群體效應(yīng)，對(duì)學(xué)校歷史等學(xué)科做定向業(yè)務(wù)指導(dǎo)，帶動(dòng)一批年輕教師穩(wěn)步成長，在同行中的教學(xué)影響力明顯提升。工作室將根據(jù)貴州省教育廳辦公室、貴州省鄉(xiāng)村名師管理辦關(guān)于第二批省級(jí)鄉(xiāng)村名師工作室建設(shè)相關(guān)工作的通知（黔鄉(xiāng)村名師管辦發(fā)﹝2017﹞7號(hào)）和省鄉(xiāng)村名師工作室管理辦公室關(guān)于開展2016年省級(jí)鄉(xiāng)村名師工作室建設(shè)相關(guān)工作的通知（黔鄉(xiāng)村名師管辦發(fā)﹝2016﹞1號(hào)）以及省教育廳辦公室關(guān)于設(shè)立省級(jí)鄉(xiāng)村名師工作室的通知（黔教辦師﹝2016﹞88號(hào)）文件要求。以“專業(yè)引領(lǐng)，學(xué)員互助，研修交流，成果同享，共贏發(fā)展”為理念。以工作室為平臺(tái)，以教科研為引領(lǐng)，以課堂教學(xué)改革為目的，以現(xiàn)代教育技術(shù)為載體，以教研交流活動(dòng)為橋梁，講求實(shí)效性和可操作性，通過三年規(guī)劃和階段性計(jì)劃實(shí)施，不斷推動(dòng)鄉(xiāng)村名師工作室成員學(xué)員的教學(xué)技能提升和專業(yè)成長，引領(lǐng)輻射鄉(xiāng)村教育。工作室成員每學(xué)期要承擔(dān)一定的教育教學(xué)、教研任務(wù)，以教育合作與幫扶、教研聯(lián)合體、對(duì)極貧鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育扶貧等方式開展活動(dòng)，讓每位工作室成員都成長為專家學(xué)者型的教師，研究教育、研究學(xué)生、研究教學(xué)，立足校本教研，服務(wù)鄉(xiāng)村教育，提高鄉(xiāng)村教育教學(xué)質(zhì)量。

三、重點(diǎn)工作及發(fā)展具體目標(biāo)

通過三年的培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施，竭力推動(dòng)鄉(xiāng)村教育發(fā)展。重點(diǎn)讓鄉(xiāng)村教師掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理念、行之有效的教育教學(xué)方法；逐步形成自己的教學(xué)特色和有效課堂；力爭出精品課、特色課、出有檔次的科研成果有品位的教學(xué)成就，促進(jìn)鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展。每年每位工作室成員要寫好一篇論文，研究好一個(gè)課題，并運(yùn)用指導(dǎo)好教學(xué)實(shí)踐。每年進(jìn)行至少一次以上學(xué)校或縣級(jí)以上教學(xué)科研展示活動(dòng)，以示范課、研討會(huì)、鄉(xiāng)村名師論壇、報(bào)告會(huì)、公開教學(xué)、教學(xué)觀摩、現(xiàn)場指導(dǎo)、專家講座等形式，有目的、有計(jì)劃、有步驟的推進(jìn)實(shí)施。充分發(fā)揮顧問、專家、名師效應(yīng)。涌現(xiàn)出教壇新秀，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。創(chuàng)建工作室網(wǎng)站和QQ群，及時(shí)準(zhǔn)確傳遞教育正能量，交流研修經(jīng)驗(yàn)。出優(yōu)質(zhì)精品成果，搞好課堂教學(xué)實(shí)錄，形成教育教學(xué)成果集。工作室每一位成員每學(xué)期都要上好一節(jié)示范課精品課觀摩課。定期召開教學(xué)研討會(huì)、學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)。幫助片區(qū)歷史教師探討解決教與學(xué)過程中遇到的問題難題。每學(xué)期總結(jié)宣傳工作室成員先進(jìn)的歷史等學(xué)科教育理念、教學(xué)方法和教科研成績。開展專題交流，共同為工作室發(fā)展出謀劃策，貢獻(xiàn)力量。每學(xué)期對(duì)工作室成員的教育教學(xué)成績和專業(yè)化發(fā)展進(jìn)行集體評(píng)價(jià)并作好記錄。學(xué)習(xí)優(yōu)秀，弘揚(yáng)先進(jìn)典型。取長補(bǔ)短，吸取精華，有所建樹。每位成員做到擅演講、好讀書、讀專業(yè)書。每學(xué)期至少讀一本有利于自身專業(yè)成長發(fā)展的書（報(bào)刊）；至少寫三篇讀書心得。每學(xué)期至少要寫一篇最好是相關(guān)專業(yè)的教育教學(xué)論文，力爭在正規(guī)報(bào)刊雜志媒體上發(fā)表刊載。每學(xué)年參加省州論文競賽爭取獲獎(jiǎng)；爭取縣級(jí)以上各種教育教學(xué)科研獎(jiǎng)。結(jié)對(duì)幫扶苗隴九年制學(xué)校、谷隴中學(xué)、重安中學(xué)、翁坪中學(xué)等農(nóng)村中學(xué)的教育教學(xué)工作和需要幫助的農(nóng)村學(xué)校。帶動(dòng)歷史等學(xué)科教師發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量的大步提升。

第一階段：2017年8月～2017年12月

按省鄉(xiāng)村名師管理辦公室文件要求組建工作室、招聘成員學(xué)員、聘請(qǐng)專家顧問，啟動(dòng)工作室工作。工作室成員根據(jù)自身基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿Γ朴唫€(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，明確自身追求目標(biāo)，并進(jìn)行合理分解；工作室以公開教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)、專題研討、教育幫扶、合作交流、課題研究等形式廣泛開展活動(dòng)，營造成員間相互學(xué)習(xí)、交流、研究、合作共贏的良好環(huán)境，促使成員學(xué)員自身專業(yè)能力有顯著提高。

第二階段：2018年1月～2018年12月

鼓勵(lì)工作室成員參加高層次學(xué)科競賽和教學(xué)展示，建立工作室成員學(xué)科教育教學(xué)活動(dòng)資源庫；各成員圍繞高效的歷史教學(xué)開展研究實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進(jìn)行教研教改，示范課，優(yōu)質(zhì)課，觀摩課交流活動(dòng)。進(jìn)一步完善第一階段的相關(guān)工作。并以論文、專題講座、網(wǎng)絡(luò)傳播、專著等形式示范經(jīng)驗(yàn)，展示教學(xué)及研究成果。

第三階段：2019年1月～2019年12月

對(duì)工作室不同基礎(chǔ)的成員，實(shí)現(xiàn)不同跨度的發(fā)展，努力培養(yǎng)出省州縣級(jí)教壇新秀鄉(xiāng)村名師或?qū)W科帶頭人骨干教師，進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)成果展示。同時(shí)，全面總結(jié)和整理工作室的研究成果和經(jīng)驗(yàn)。匯報(bào)省教育廳和省鄉(xiāng)村名師管理辦并請(qǐng)求驗(yàn)收。

四、發(fā)展保障措施

1、重視機(jī)制建設(shè)

為保證鄉(xiāng)村名師工作室各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展和三年規(guī)劃的穩(wěn)步推進(jìn)，工作室將制訂鄉(xiāng)村名師工作室成員管理細(xì)則，建立成員每月小結(jié)匯報(bào)制度，根據(jù)需要及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)工作方案。

2、強(qiáng)化管理效能

工作室實(shí)行省鄉(xiāng)村名師管理辦公室及導(dǎo)師顧問領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下的運(yùn)行機(jī)制，各成員間做到信息暢通、工作有序、活動(dòng)高效。工作室成員每學(xué)年要制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，養(yǎng)成總結(jié)反思的習(xí)慣，認(rèn)真撰寫反思日記和教育教學(xué)論文，按時(shí)上交個(gè)人工作總結(jié)。每學(xué)年，工作室將通過建立各成員成長檔案，提高對(duì)成員的管理效能。

3、注重學(xué)習(xí)積累

熱愛讀書，增加閱歷，有足夠的閱讀量，這是教師自我發(fā)展的基礎(chǔ)。每學(xué)期，鄉(xiāng)村名師工作室將定期為成員購置或推薦相關(guān)學(xué)科閱讀書目，涉及哲學(xué)、美學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、歷史、心理學(xué)、教師專業(yè)素養(yǎng)等領(lǐng)域，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式，督促成員自覺積淀豐厚的專業(yè)文化素養(yǎng)。

4、拓展校外資源

在最大限度地發(fā)揮自身優(yōu)勢，盡力挖掘校內(nèi)骨干名師潛力資源的同時(shí)，工作室將積極開拓校外有用資源，建立與州內(nèi)外省內(nèi)外知名學(xué)校的業(yè)務(wù)聯(lián)系，拓寬成員學(xué)員學(xué)習(xí)提高和施展才華的空間平臺(tái)。每個(gè)研修成員學(xué)員要制訂涉外（校外）學(xué)習(xí)內(nèi)容的個(gè)人每學(xué)期計(jì)劃和三年成長規(guī)劃。工作室成員學(xué)員要以新課標(biāo)為指南，靈活運(yùn)用教材，研究整合教材，融會(huì)貫通。按章辦事，規(guī)范工作。堅(jiān)持每月召開一次（含校外）教學(xué)研討會(huì)或活動(dòng)，每學(xué)期召開一次以上研討總結(jié)會(huì)（含校外），每位成員在學(xué)校內(nèi)外上一次以上示范課或者觀摩課，每學(xué)年安排一次外出學(xué)習(xí)交流或工作室聯(lián)誼活動(dòng)（含聘請(qǐng)顧問專家舉行專題講座），在教學(xué)區(qū)域內(nèi)進(jìn)行一次以上報(bào)告會(huì)或者專題講座。加強(qiáng)鄉(xiāng)村名師工作室網(wǎng)站建設(shè)和管理，經(jīng)常更新，充分利用，資源共享。工作室要充分利用現(xiàn)代網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)QQ群教育教學(xué)資源定期開展教學(xué)交流研討活動(dòng)。積極主動(dòng)與其他鄉(xiāng)村名師工作室合作交流與互動(dòng)，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同提高。每學(xué)期，主持人對(duì)工作室成員進(jìn)行考核，公布后上報(bào)省鄉(xiāng)村名師管理辦公室備案。

五、預(yù)期成果

培養(yǎng)一批具有較高專業(yè)水平師德高尚和先進(jìn)教育理念的鄉(xiāng)村學(xué)校骨干教師。推動(dòng)我縣歷史等學(xué)科教師積極投身教研教改。解決教學(xué)過程中的重難點(diǎn)和突出問題，推動(dòng)鄉(xiāng)村教育不斷發(fā)展。建立工作室成員成長檔案（含電子檔案），提高工作室成員教育教學(xué)、教科研能力和課堂教學(xué)水平，確保工作室成員和學(xué)員的課堂教學(xué)有效高效優(yōu)質(zhì)。迅速成長為獨(dú)當(dāng)一面的學(xué)校骨干教師。爭取編輯一本教育教學(xué)論文集（或者工作室成果展示）。工作室以公開教學(xué)、論文、專著、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、專題講座等形式對(duì)外交流、輻射，示范引領(lǐng)全縣乃至周邊縣市的學(xué)科課程改革，為全縣城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展優(yōu)質(zhì)發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量的提升以及教師的專業(yè)成長做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。努力做到城鄉(xiāng)一體、發(fā)展一致、質(zhì)量一流、景象一新的鄉(xiāng)村教育新局面。撰寫工作室研究報(bào)告、錄制優(yōu)質(zhì)課、示范課課堂教學(xué)實(shí)錄。收集工作室成員撰寫與之相關(guān)的論文、教學(xué)設(shè)計(jì)，裝訂成冊(cè)。整體提高本校及幫扶學(xué)校如：苗隴九年制學(xué)校、重安中學(xué)、谷隴中學(xué)、翁坪中學(xué)的歷史等學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

六、迎接省教育廳、省鄉(xiāng)村名師管理辦公室考核

貴州省鄉(xiāng)村名師王興發(fā)工作室所在學(xué)校（湖里中學(xué)）對(duì)工作室的管理和服務(wù)情況?？偨Y(jié)鄉(xiāng)村名師工作室自身建設(shè)發(fā)展情況以及教育教學(xué)和理論研究中取得的主要成績。報(bào)告鄉(xiāng)村名師工作室主持人在培訓(xùn)和指導(dǎo)教師方面發(fā)揮作用的情況。匯報(bào)鄉(xiāng)村名師工作室成員在綜合素質(zhì)、能力提升、學(xué)科教學(xué)、教科研水平等方面改善情況。迎接省教育廳、省鄉(xiāng)村名師管理辦公室的考核。