時光飛逝，十六年的光陰在繁瑣而忙碌的教育教學工作中轉瞬即逝，回顧這十六年的工作歷程，捫心自問，自己究竟有多大的提升？多少的進步？我不禁像林清玄一樣，頭涔涔而淚潸潸了。究其原因，是職業(yè)倦怠了嗎？是自己不夠努力嗎？是自己不夠鉆研嗎？好像是，又好像不是。思來想去，我覺得是我的學習范圍太小，視野太狹窄，缺乏名師的引領，局限了自己的發(fā)展。因此，我只能緩慢前進。

    2016年5月份，我準備參加市級教學能手大賽，我深知自己的實力不夠，于是，從3月初我開始了“瘋狂”學習，觀看課堂優(yōu)秀實錄，參加市里、縣里組織的各種研討活動，有時覺得自己太急功近利?？墒?，為了比賽，為了進步，又別無選擇。付出總會有一些收獲，5月份的比賽順利結束，我被評為市級優(yōu)秀教學能手，10月份，市教研員張穎慧老師讓我準備一節(jié)課參加優(yōu)秀教學能手的展示活動。經過認真的準備及張老師的悉心指導，我執(zhí)教的古詩《送元二使安西》一課得到了許多同行的贊許，尤其是張老師的認可，她真誠地邀請我加入她的名師工作室，我欣然答應，又覺得難以置信。因為張老師的學識水平人格魅力都太有高度了，在我心中，她就像天上的太陽，是可望而不可及的；張老師工作室的成員太優(yōu)秀了，與他們結伴同行，令我誠惶誠恐。不過，加入工作室短短四個月的時間，我的收獲頗豐，感慨頗多：

    其一，思想的轉化。之前，我非常的自卑，總覺得自己是張老師工作室中最差的成員，其他成員個個身懷絕技，而我卻是一無是處。但是幾次活動過后，大家的熱情、真誠感動了我，內心豁然開朗，對名師工作室的意義有了一個新的認識，大家組成一個新的集體，不是為了比賽誰是第一，誰是最后，而是成員之間互相學習，取長補短，共同提升。我可能是最差一名，但我可以成為最努力的一名，我可以更加積極地參加工作室的各項活動，可以虛心地向其他成員學習，幾年之后，如果和其他成員橫比，我還是最差一名，但至少我和過去的自己縱比是有進步的，能夠不斷超越自己，這，就足夠了。

    其二，視野的開闊。我們工作室的成員人人都樂于學習，善于學習。大家來自教學一線，平時工作繁忙，但是只要張老師組織活動，成員們一定會積極參加。有的負責簽到，有的負責填表，統(tǒng)計數據，有的負責評課……甚至有的老師會主動帶一支錄音筆，全程錄音，生怕錯過每一個精彩瞬間。大家在一起，儼然一個溫馨、團結、充滿學術氛圍的大家庭。每一次活動、每一次探討，總能感受到同伴們閃耀智慧的思維火花，分享學習成果讓我視野開闊、思想升華、從井底跳出井口，進而在今后的工作中，忙的有方向，忙而有功。

    與智者同行將不會愚鈍，與能者同行將不會落后，與名師同行將會走得更遠。我很榮幸能加入張穎慧老師的名師工作室，很慶幸能結識各位成員，他們就是智者、能者、更是名師，與大家同行，我會走得更快更遠更踏實。