在走進(jìn)經(jīng)開區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)“啟點(diǎn)”名師工作室之前，讓我們先來認(rèn)識一下趙麗和王雪芬兩位主持人老師。

趙麗老師：女，中共黨員，長春經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教研員。曾獲長春市優(yōu)秀教師、長春市科研骨干教師、長春市十佳教師、長春市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⒓质」歉山處?、吉林省骨干教師國培榮譽(yù)講師等榮譽(yù)稱號。撰寫的文章陸續(xù)在《長春教育》、《數(shù)學(xué)大世界》、《新課程學(xué)習(xí)》、《少年素質(zhì)教育報(bào)》等各級各類刊物上發(fā)表。也多次被聘為北師版、青島版、人教版的“小學(xué)數(shù)學(xué)教材全解”、 “小學(xué)數(shù)學(xué)教材全練”的副主編。

王雪芬老師：女，中共黨員，班主任，現(xiàn)工作于長春經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)安龍小學(xué)。曾榮獲吉林省數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師，全國基礎(chǔ)教育科研骨干教師，長春市師德模范，長春市教育科研首批專家，經(jīng)開區(qū)數(shù)學(xué)名師等稱號。

一、“啟點(diǎn)”數(shù)學(xué)工作室的“啟航”

1.工作室的雛形期

2010年，10名來自經(jīng)開區(qū)不同學(xué)校的骨干教師懷著相同的教育理想和追求走到一起，在原數(shù)學(xué)教研員蘇文玲老師的支持下組建了經(jīng)開區(qū)數(shù)學(xué)中心組，初次品嘗到打破學(xué)校界限，步入?yún)^(qū)域交流的驚喜與收獲。那段時(shí)間里，他們一次次交流，研討，磨課，在碰撞中迸發(fā)智慧的火花和靈感，提升著彼此的業(yè)務(wù)能力。

2013年，在專家引領(lǐng)的的名師工作室的帶動(dòng)下，全國各地紛紛相應(yīng)成立不同級別的名師工作室。中心組的幾位成員也加入到長春市的各個(gè)名師工作室中在朦朧中摸索前行。這些名師的工作室管理井然有序，活動(dòng)非常精彩有生色，讓大家興奮的同時(shí)，也常思考，身邊還有那么多勤奮，求渴的老師希望有人引領(lǐng)，若是能給大家也帶來這樣的機(jī)會，區(qū)域的教育將多受益呀。

教育的星火繼續(xù)蔓延，很快，經(jīng)開區(qū)的教育部門也注意到名師工作室的帶動(dòng)力量，并開始嚴(yán)格選拔本地區(qū)內(nèi)的學(xué)科名師們。中心組的趙麗，王雪芬兩位老師在幾回合的選拔中脫穎而出，被評為“經(jīng)開區(qū)數(shù)學(xué)名師”。在局領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修蘇校長的鼓勵(lì)下，二位老師決定不負(fù)重望，努力承擔(dān)起組建經(jīng)開區(qū)數(shù)學(xué)名師工作室的重任。因?yàn)橛兄行慕M的前身，工作室雖然成立的比較晚，但他們早已在路上，所以很快運(yùn)作起來， 2016年3月，“啟點(diǎn)”名師工作室正式成立。

2.工作室成員簡介

美國教育家帕克·帕爾默說：“真正好的教學(xué)不能降低到技術(shù)層面，真正好的教學(xué)來自于教師的自身認(rèn)同與自身完整?！泵麕煿ぷ魇易鳛榻處煶砷L共同體的一個(gè)載體，它只能從外圍來助力發(fā)展，教師真正的成長必然取決于教師個(gè)人內(nèi)心深處的自我覺醒、自我修正和自我完善。

因此，在工作室成員的選擇上，工作室的主持人首先應(yīng)該選擇有著自我發(fā)展意愿的成員加入，實(shí)行條件準(zhǔn)入制。工作室在眾多踴躍報(bào)名的教師中，精心選拔的17名成員中，有6名是省級骨干教師，包括一名省級學(xué)科帶頭人，7名市級骨干教師，2名區(qū)級骨干教師，另有2名是教學(xué)新秀。而且成員中，有1名數(shù)學(xué)教研員，和4名教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)。作為各個(gè)學(xué)校的教學(xué)能手匯集而成的團(tuán)隊(duì)，既有強(qiáng)烈的工作熱情，更具有一定的教學(xué)研究實(shí)力。

3.工作室計(jì)劃、規(guī)劃等章程的落實(shí)

建立科學(xué)、高效的名師工作室運(yùn)作機(jī)制，從表象上看是一個(gè)簡單的制度設(shè)計(jì)問題，但從深層次上來看，工作室成員特別是主持人的理念、價(jià)值取向?qū)ぷ魇业亩ㄎ?、運(yùn)作、效果和未來發(fā)展產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。因此，有的專家提出，要想運(yùn)作好名師工作室，必須有一個(gè)頂層設(shè)計(jì)，從高層次上理清思路。初春時(shí)節(jié)，天氣乍暖。工作室的17名成員齊聚一堂，召開了工作室的啟動(dòng)儀式。兩位主持人針對工作室的計(jì)劃與成員們進(jìn)行了解讀和商討。大家確立了工作室的研究課題：落實(shí)“基于學(xué)生基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”的培養(yǎng)目標(biāo)。與此同時(shí)，主持人布置了大家的分工任務(wù)。伴隨著陣陣激動(dòng)的心情，一切已準(zhǔn)備就續(xù)，工作室已待啟程“遠(yuǎn)航”。

二.蜂采百蜜，快速成長

作為名師工作室領(lǐng)銜人，趙麗，王雪芬努力提升自己的思想、提高自己的素養(yǎng)、提煉自己的特色，最終形成自己獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格，為他人樹立榜樣，對他人進(jìn)行引領(lǐng)。她們在個(gè)人業(yè)務(wù)上被“逼著”不斷學(xué)習(xí)，而在指導(dǎo)成員成長的同時(shí)，也讓自己快速成長。

牛不吃草何來奶香。為了開闊成員們的教育視野，兩位主持人在區(qū)教育局的全力支持下，帶領(lǐng)工作室的教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、提煉、宣講、完善、實(shí)踐、反思，通過做事的方式開展實(shí)踐研究，以反思總結(jié)改進(jìn)的方式提煉研究成果與經(jīng)驗(yàn)。

3月21日，在名師工作室的成立之初，大家在世紀(jì)小學(xué)由來自北京的專家徐老，朱院長等一行人培訓(xùn)關(guān)于“名師工作室發(fā)展的目標(biāo)、路徑的實(shí)踐研究”的主題講座。令老師們實(shí)實(shí)在在的感受到工作室到底要做什么，怎么做，我們普通老師完全可以依靠這個(gè)團(tuán)體將自己也打造成專家型人才，大家倍受鼓舞，并紛紛與徐老、朱院長親切的交流。主持人趙麗激動(dòng)地說到：“今天有了這么大的收獲應(yīng)該感謝經(jīng)開教育局的領(lǐng)導(dǎo)，感謝徐老師的精彩培訓(xùn)，以及數(shù)學(xué)名師工作室這個(gè)團(tuán)隊(duì)。沒有這些，就沒有今天大家思維碰撞的火花，就不會引發(fā)我的進(jìn)一步思考。其實(shí)，這才是一個(gè)良好的開始，研究的路還很長很長，任重而道遠(yuǎn)。但我相信，只要我們每個(gè)人都把自己當(dāng)成工作室這個(gè)家的一員，不拋棄，不放棄，我們這個(gè)工作室一定會成為長春市未來非常優(yōu)秀的一支研究團(tuán)隊(duì)?！敝鞒秩送跹┓乙矂?dòng)容地說：“隨著工作室的成立，感覺到一種新的氣息撲面而來，似乎教育的熱情更濃了。而來自北京的專家們及時(shí)到我區(qū)舉行的這次培訓(xùn)，更為名師工作室的開展指明了方向，增強(qiáng)了信心，給予了力量，點(diǎn)燃了希望。雖然只是短短一天的學(xué)習(xí)，卻為大家?guī)碓S多沖擊。驀然間發(fā)現(xiàn)，我們還有太多要去思考、學(xué)習(xí)和研究的地方?！眹壤蠋熞灿懈卸l(fā)：“八十歲的北京老專家徐老站著講授了一天的內(nèi)容，帶給了我心靈和思維碰撞的同時(shí)，也同時(shí)引發(fā)我的思考，教師身體康健更是研修教育根本的革命本錢！希望我們七老八十的時(shí)候還有精力和能力帶給身邊的年輕人最真實(shí)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)吧！”鐘艷清老師也連忙接到：“和老專家的一天面對面交流使我首先深刻的掌握了研修的四項(xiàng)技能：敢說、傾聽、整理、改進(jìn)，用于指導(dǎo)我們的研究和學(xué)習(xí)。其次認(rèn)為自己還很年輕，平常老覺得自己老了，遇見徐書記，發(fā)覺自己其實(shí)很年輕，是研究和提高的起步階段，我們需要研究的東西很多，徐書記52歲到80歲積累很多知識，我還比他早十年接收到了專家的引領(lǐng)，相信到80歲同樣會很出色，只要讓我們都能健康到80，我們到時(shí)比一比。相信你們比我擁有更健碩的體格。”

這次培訓(xùn)全力為經(jīng)開區(qū)數(shù)學(xué)工作室教師爭做學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型教師開了一扇窗。也許他們不夠完美，也許在教學(xué)中他們自身也有很多的不足，但他們會憑著對教育事業(yè)這顆誠摯的心， 甘心為經(jīng)開的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)做墊腳的基石。

之后，工作室主持人趙麗老師帶領(lǐng)部分成員去北京開始了“全國中小學(xué)名師工作室瓶頸突破與創(chuàng)新發(fā)展”專題培訓(xùn)，并作為吉林省工作室代表，全程參與活動(dòng)的交流。她們在聆聽吳老師的研究團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)介紹的同時(shí)，細(xì)細(xì)品味了吳老師的研修形式?！半p師同堂”“同課異構(gòu)”“親身體驗(yàn)”每一種形式都那么新穎，那么接地氣。報(bào)告后，就進(jìn)入了自已團(tuán)隊(duì)和吳老師近距離對話的場面。那場面是她們期待已久的。吳老師對她們的“研修課程與研修課題的區(qū)別”等問題給出了明確的答復(fù)，并對她們帶著課題去研究的做法給出了高度評價(jià)，同時(shí)為她們的課題向縱深發(fā)展給出了必要的指導(dǎo)。下午，大家作為第3個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行匯報(bào)。次日，在徐老的引薦下，結(jié)識了中國科學(xué)院的前任院長82歲的卓晴君老師。徐老在肯定了她們的成績后，又交給了她們一個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)：作為優(yōu)秀研修團(tuán)隊(duì)匯報(bào)。當(dāng)天的會場上他們見到了久仰已久的北大附中校長張思明老師，張老師結(jié)合自己的人生經(jīng)歷給大家講了“順境練耐力，逆境練速度”的道理，并突出講了教師“創(chuàng)新”的必要性?！爸挥薪處焺?chuàng)新，學(xué)生才能有創(chuàng)新”。而幽默的趙謙翔老師和大家分享他的成長經(jīng)歷，從他的報(bào)告中，幾位老師領(lǐng)悟了“不為也，非不能也”“天道酬勤”等名言警句的道理。

回來后，外出學(xué)習(xí)的老師和工作室的成員針對學(xué)習(xí)情況和收獲做了匯報(bào)。大家啟示良多，也更加有動(dòng)力，有信念地珍惜并充分利用每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。

三、一枝獨(dú)秀不是春，萬紫千紅春滿園。

1.各種活動(dòng)有聲有色展開

更新理念的同時(shí)，工作室的所有成員也緊張而堅(jiān)定地忙碌起來。他們發(fā)展網(wǎng)絡(luò)備課，承擔(dān)區(qū)里，市里學(xué)期初備課，帶著課題做研究，為北師大版教材開發(fā)、創(chuàng)編配套微課，送教下鄉(xiāng)，為本區(qū)數(shù)學(xué)教師做專題講座，為國培計(jì)劃老師做專題講座。

2.開發(fā)編輯“經(jīng)開區(qū)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐”校本教材

在校本教材越來越實(shí)用并登上學(xué)校重要舞臺的時(shí)刻，工作室成員們主動(dòng)承擔(dān)起經(jīng)開區(qū)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐校本教材的開發(fā)及編輯任務(wù)，為了給全區(qū)教師和學(xué)生們一份豐盛而有營養(yǎng)的大餐，大家精心設(shè)計(jì)，深入思考，在多少個(gè)不眠的夜色中，飽含心血的教材出于出爐了。為了讓老師們更熟悉，理解教材編排意圖，工作室又經(jīng)過準(zhǔn)備，研磨，安排工作室里的唐克老師上數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐校本教材的示范課，為大家引路。

3.團(tuán)隊(duì)精英，脫穎而

葉華艷老師是經(jīng)開區(qū)威海小學(xué)的一名數(shù)學(xué)教師，市級骨干教師，也是經(jīng)開區(qū)“啟點(diǎn)”名師工作室的一名成員。在工作室的活動(dòng)中，表現(xiàn)突出，多次在工作室組織的活動(dòng)中執(zhí)教、磨課，并取得好成績。 她所用心執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《用字母表示數(shù)》在團(tuán)隊(duì)同伴的參與研討交流后，被2016年3月仙臺小學(xué)所舉辦的新世紀(jì)杯教學(xué)大賽的總結(jié)與表彰活動(dòng)中選做觀摩課，喜獲佳績，收到在場領(lǐng)導(dǎo)專家的好評，并得到機(jī)會推薦葉老師以此課代表吉林省去天津參加北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材五省實(shí)驗(yàn)區(qū)課堂教學(xué)交流研討會。課后，遼寧省小學(xué)數(shù)學(xué)教研員劉國強(qiáng)老師對葉老師的這節(jié)課給予了高度的評價(jià)，稱其充分把握了學(xué)生的思維特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，教師提出的問題關(guān)注到了問題的核心，充分把40分鐘用在了觸動(dòng)兒童思考問題和深度學(xué)習(xí)上；同時(shí)，北京師范大學(xué)教授、中國新課程研究院院長劉堅(jiān)教授也結(jié)合葉老師的這節(jié)課談出了對“兒童讀題的重要性”“課上腳手架（記錄單）使用的重要性”以及“滲透數(shù)學(xué)思想的重要性”這幾個(gè)問題的見解。2016年9月，葉華艷老師又被市里推薦代表長春市參加在中信東師附小舉辦的吉林省第三屆小學(xué)教學(xué)大賽，取得了課堂教學(xué)一等獎(jiǎng)，和最佳教學(xué)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)的好成績。她所取得的成果既是對工作室腳踏實(shí)地的去研究教學(xué)的認(rèn)可，更為工作室的所有成員打了一針興奮劑，我們這個(gè)小小的家庭，雖然每個(gè)人都很平凡，但只要用心去做事情，依舊可以構(gòu)建輝煌。

4.開發(fā)、編輯數(shù)學(xué)練習(xí)冊

2016年暑假剛放，工作室接到長春市教研室李博老師的委托，開發(fā)編輯小學(xué)數(shù)學(xué)北師版和人教版兩套練習(xí)冊。一個(gè)假期，身邊同事都在悠閑的度假，而工作室的十幾位老師，學(xué)習(xí)教材，課標(biāo)，查閱資料，一點(diǎn)一滴的設(shè)計(jì)、出題。又反復(fù)修改，校驗(yàn)，為了在開學(xué)前趕出進(jìn)度，他們常常忙到深夜。功夫不負(fù)有心人，雖然一個(gè)假期萬分辛苦，但大家的心血結(jié)晶得到李博老師的高度認(rèn)可。并且通過一個(gè)假期的學(xué)習(xí)，大家都感受對教材把握的更加系統(tǒng)精準(zhǔn)了。

5.“蒔也若子，置也若棄”

2016年7月，趙麗和王雪芬老師受教育專家俞正強(qiáng)老師的種子課啟示，先是開始自己對“蒔也若子，置也若棄”的教學(xué)模式的思考與研究，并在她們所負(fù)責(zé)的長春市學(xué)期初數(shù)學(xué)學(xué)科備課中向全市老師闡述了自己的理解與思考。

兩位老師經(jīng)過一段時(shí)間對種子課研究和探討，決定再面向工作室全體成員開展一次關(guān)于種子課的培訓(xùn)活動(dòng)。

那是2016年10月19日的下午,初冬的北海小學(xué)已悄然間有了冬的色彩，啟點(diǎn)名師工作室的培訓(xùn)活動(dòng)在大家的熱切企盼下拉開帷幕。主持人趙麗老師談到：“回歸數(shù)學(xué)教育之根種子課，給“種子”以生長的力量”。接著主持人王雪芬老師則結(jié)合教學(xué)案例談了種子課的實(shí)際運(yùn)用和設(shè)計(jì)。

在培訓(xùn)過程中兩位主持人與工作室教師現(xiàn)場交流、討論，共同尋找教材中的種子課，氣氛熱烈。通過本次活動(dòng)，老師們對《種子課》有了更深層次的理解?！斗N子課》就是可供遷移、可供生長的關(guān)鍵課。它有知識層面，方法層面的，更重要是思想層面的。

本次教研活動(dòng)，不僅給教師提供了直接的交流平臺，還啟發(fā)教師對教材深入思考，對構(gòu)建高效課堂，提升教師教學(xué)水平，起到了積極的推進(jìn)作用。在活動(dòng)中老師們通過互相學(xué)習(xí)，互相幫助，都取得了一定的收獲。

2017年6月，經(jīng)開區(qū)派送全區(qū)市級以上骨干教師去 杭州學(xué)習(xí)第七天，正好聽說“種子課”的提出人俞正強(qiáng)校長就工作于杭州很近的金華工作。所以兩位主持人懷著萬分激動(dòng)的心情從杭州趕往金華，專程去拜訪慕名已久的俞正強(qiáng)校長。近距離接觸這位全國有名的“低頭找幸福的人”，他的樸實(shí)，謙和，淵博無一不令人尊敬。聽到兩位老師的到來，他特意趕到校門外迎接，辦公室內(nèi)伴著芬芳溢齒頰的龍井清香諄諄指引他們研究中的迷津，兩人頓有一席萬卷書自破的情感悠然而生，更加堅(jiān)定了繼續(xù)深入研究的決心，,為今后的數(shù)學(xué)名師工作的道路奠定了基礎(chǔ)。

5.學(xué)高當(dāng)師，身正為范

多年來，這個(gè)數(shù)學(xué)團(tuán)體中的老師們一直都在工作中勤奮刻苦，默默奉獻(xiàn)，不斷的積累學(xué)習(xí)。他們通過定期研討、交流、相互鼓勵(lì)中提高著團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)，進(jìn)而形成一批道德高尚、技藝精湛、有一定社會影響力的名師。2014年團(tuán)隊(duì)中的王雪芬老師被評為長春市師德模范，并在長春市教師節(jié)大會上被表彰。同年，趙麗老師在經(jīng)開區(qū)教師節(jié)大會上做師德演講。2016年9月在經(jīng)開區(qū)教育系統(tǒng)“兩學(xué)一做”系列活動(dòng)——“愛滿天下鑄師魂”先進(jìn)事跡報(bào)告會中工作室中的葉華艷和仲為金老師分別做了師德事跡報(bào)告，他們談到了師愛的博大，交流了教學(xué)心得，訴說了教學(xué)辛路上的辛酸。王雪芬老師作為師德模范主持了事跡報(bào)告會。

三. 路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索

不同個(gè)性、不同特長的成員，會讓團(tuán)隊(duì)煥發(fā)出勃勃生機(jī)。而主持人的作用正如鶴壁高中周照鵬老師說得那樣：“啟發(fā)其他教師找到自身價(jià)值”，不是“讓你學(xué)”“跟我學(xué)”，而是和工作室的成員“一起學(xué)”。從工作室雛形期的“中心組”到現(xiàn)在的“啟點(diǎn)”名師工作室，他們一直想成長、愿成長，也一直在成長著。雖然一路艱辛，汗水洋灑，但因?yàn)橹就篮?，因?yàn)橐宦废喟椋腋６鞓贰?/p>

工作室發(fā)展的路還很長。無論是這個(gè)團(tuán)隊(duì)，還是團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人，都有著自己明確的發(fā)展方向。他們將一同乘風(fēng)破浪，風(fēng)雨兼程，不斷挑戰(zhàn)，創(chuàng)造輝煌！