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中共中央、國(guó)務(wù)院-2019-年印發(fā)了《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》，提出了“建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍”的任務(wù)。名師工作室，引領(lǐng)教師卓越發(fā)展，踐行立德樹人宗旨，已然成為中國(guó)教師教育的中流砥柱。全國(guó)各地名師工作室不忘初心，承擔(dān)使命，守望中國(guó)教育夢(mèng)想，促進(jìn)名師卓越成長(zhǎng)。
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為了回應(yīng)時(shí)代需求，展望二〇三五，組委會(huì)研究決定，大規(guī)模，高規(guī)格，全方位，多視角，以“情景式博覽會(huì)”的形式，匯眾智，分專業(yè)，跨界別，集神州名師工作室創(chuàng)新精華，聚華夏教育大師級(jí)領(lǐng)軍人才，攜手基礎(chǔ)教育、高等職業(yè)教育、學(xué)前教育、教師教育同仁共同舉辦第三屆全國(guó)名師工作室創(chuàng)新發(fā)展成果博覽會(huì)。
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盛會(huì)空前，創(chuàng)意宏大。切近教學(xué)名家，領(lǐng)略實(shí)踐前沿風(fēng)景；追隨教育大師，登臨理論高地峰巔。展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)風(fēng)采，乘勢(shì)彰顯一幟獨(dú)樹；宣傳發(fā)展成就，借力促進(jìn)創(chuàng)新提升。博覽會(huì)突出區(qū)域教育領(lǐng)軍人才助推教師隊(duì)伍建設(shè)專題。身臨其境，現(xiàn)場(chǎng)觀摩，或乘勢(shì)展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)風(fēng)采，借力宣傳發(fā)展成就；或?qū)教铰?，訪師問道?？梢圆┎杀娂宜L(zhǎng)，可以盡展獨(dú)門風(fēng)采。盛會(huì)在即，體驗(yàn)高峰！
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2021年7月24日至26日由北京中教市培教育研究院、光明日?qǐng)?bào)教育家雜志社、人民教師網(wǎng)主辦，吉林省延邊州教育學(xué)院、遼寧省鞍山市教育局、呼和浩特市教學(xué)研究室、蘭州市教育科學(xué)研究所、湖北省咸寧市教育科學(xué)研究院、天津市紅橋區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校、江蘇省南京市棲霞區(qū)教師發(fā)展中心協(xié)辦的第三屆全國(guó)名師工作室創(chuàng)新發(fā)展成果博覽會(huì)在陜西西安盛大開幕
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本次博覽會(huì)，延續(xù)多視角、情景式博覽會(huì)的思路，順應(yīng)時(shí)勢(shì)，轉(zhuǎn)危為機(jī)，擴(kuò)大博覽規(guī)模，拓寬展示空間。專題峰會(huì)，主題論壇，對(duì)話沙龍，個(gè)人訪談，內(nèi)容豐富，形式新穎；開放包容，應(yīng)有盡有。我們的愿景是：融匯聯(lián)盟智慧，博采眾家菁華，引領(lǐng)發(fā)展趨勢(shì)，共享創(chuàng)新成果。
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博覽會(huì)采用1+8+1模式，暨一個(gè)主題峰會(huì)：聚焦創(chuàng)新，引領(lǐng)卓越——構(gòu)建十四五教育發(fā)展新格局主題峰會(huì)。八個(gè)專題論壇：學(xué)前教育與思維潛質(zhì)開發(fā)專題論壇、教師專業(yè)卓越發(fā)展專題論壇、名師工作室引領(lǐng)卓越發(fā)展專題論壇、學(xué)校德育創(chuàng)新與班主任成長(zhǎng)專題論壇、學(xué)校發(fā)展與校長(zhǎng)管理專題論壇、中小學(xué)“五育”融合專題論壇、基于語文課例的文科專題高峰論壇、基于數(shù)學(xué)課例的理科專題高峰論壇
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同時(shí)設(shè)置 一場(chǎng)大型動(dòng)態(tài)化即景式群眾性觀摩展示現(xiàn)場(chǎng)會(huì)：展示內(nèi)容有：名師工作室建設(shè)發(fā)展成果（區(qū)域成果、個(gè)體成果），“引領(lǐng)卓越”故事匯，人工智能的教育實(shí)踐，“研學(xué)、研教”教育敘事，基于經(jīng)典課例的觀課議課，名師才藝，教育教學(xué)創(chuàng)新成果（區(qū)域成果、個(gè)體成果），學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展成果，區(qū)域教育領(lǐng)軍人才成就，區(qū)域教育發(fā)展特色等。
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參展作品有1.課例、說課、說題、教學(xué)設(shè)計(jì)、線上教學(xué)（征集）2.教育敘事、名師工作室發(fā)展建設(shè)成果（征集擇優(yōu)展示）3.演課呈現(xiàn)課堂關(guān)健環(huán)節(jié)和最精彩的瞬間4.實(shí)物展（專著、教材、教學(xué)輔助資料等出版物，教學(xué)演示、自制教具、模型、實(shí)驗(yàn)儀器創(chuàng)新發(fā)明，教育技術(shù)與教學(xué)裝備、器材，書畫作品、手工藝作品、職業(yè)技術(shù)作品；招生、研學(xué)旅行咨詢，教育相關(guān)行業(yè)。其他現(xiàn)場(chǎng)可以呈現(xiàn)的作品
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嘉賓簽到。本次博覽會(huì)的主題是“聚焦創(chuàng)新，引領(lǐng)卓越”。圍繞主題，組委會(huì)以“情景式博覽會(huì)”的形式，匯眾智，分專業(yè)，跨界別，集神州名師工作室創(chuàng)新精華，聚華夏教育大師級(jí)領(lǐng)軍人才，攜手基礎(chǔ)教育、高等職業(yè)教育、學(xué)前教育、教師教育同仁共同舉辦。
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嘉賓簽到
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參會(huì)代表入場(chǎng)
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參會(huì)代表入場(chǎng)
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參會(huì)代表入場(chǎng)
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簽到處留影。博覽會(huì)分綜合場(chǎng)和多主題論壇，多主題論壇七個(gè)分論壇同步進(jìn)行，老師們根據(jù)自己意愿自由選擇。有近百名專家、名師親自參加了專題報(bào)告、講座、示范課、說課、名師工作室經(jīng)驗(yàn)交流；有幾十位全國(guó)知名學(xué)者參與各場(chǎng)主持、點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)；共計(jì)有來自全國(guó)的1400多名教育界領(lǐng)導(dǎo)、名師齊聚于此。大家積極的各抒己見，交流困惑，共享智慧，共謀中國(guó)教育的遠(yuǎn)大未來。
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會(huì)場(chǎng)外各工作室主題宣傳
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7月24日上午8：30分，大會(huì)準(zhǔn)時(shí)開幕，清華大學(xué)教授魏續(xù)臻主持了開幕式。
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博覽會(huì)在莊嚴(yán)雄壯的國(guó)歌聲下拉開了序幕
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大會(huì)在西安市大秦溫泉酒店盛大開幕，清華大學(xué)魏續(xù)臻教授主持會(huì)議，北京市教培教育研究院院長(zhǎng)朱孝忠致開幕式辭。對(duì)全國(guó)名師提出用一棵樹搖動(dòng)另一顆樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的期許。
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參加開幕式的領(lǐng)導(dǎo)嘉賓有原國(guó)家教育發(fā)展中心副主任、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)周滿生研究員，光明日?qǐng)?bào)社《教育家》雜志社副社長(zhǎng)、中國(guó)教育報(bào)刊社原副總編輯李功毅研究員，原北京教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)、北京開放大學(xué)副校長(zhǎng)張鐵道研究員，北京中教市培教育研究院院長(zhǎng)、全國(guó)名師工作室聯(lián)盟理事長(zhǎng)、全國(guó)中小學(xué)名師工作室發(fā)展實(shí)踐研究發(fā)起人朱孝忠，上海金茂學(xué)?？傂ＰｉL(zhǎng)兼金茂研究院院長(zhǎng)、特級(jí)校長(zhǎng)、特級(jí)教師程紅兵。
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清華大學(xué)魏續(xù)臻教授。天津市虹橋區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)徐長(zhǎng)青，北京市政府督學(xué)臧富仁，江蘇省骨干教師培訓(xùn)站主持人潘建明，上海市青浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院副院長(zhǎng)關(guān)景雙，銀川市教科所原所長(zhǎng)蘆葦，原北京教育學(xué)院宣武分院副院長(zhǎng)呂鳳祥，廣東省茂名市教育局長(zhǎng)羅欣榮，赤峰市教育教學(xué)指導(dǎo)中心主任姜立民，山東泰山學(xué)院副院長(zhǎng)李高健，襄陽市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心主任陳興明等。
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本次大會(huì)，聚焦名師工作室發(fā)展現(xiàn)狀及未來創(chuàng)新發(fā)展引領(lǐng)，破解名師工作室研究過程中遇到的難點(diǎn)、熱點(diǎn)及共性問題，總結(jié)了近年來全國(guó)各地名師工作室取得的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，分享了特色成果。我校兩名特級(jí)教師工作坊主持人表示，將充分發(fā)揮名師示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)和輻射作用，推進(jìn)特級(jí)教師工作坊的發(fā)展邁上新臺(tái)階。
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本次大會(huì)，聚焦名師工作室發(fā)展現(xiàn)狀及未來創(chuàng)新發(fā)展引領(lǐng)，破解名師工作室研究過程中遇到的難點(diǎn)、熱點(diǎn)及共性問題，總結(jié)了近年來全國(guó)各地名師工作室取得的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，分享了特色成果。我校兩名特級(jí)教師工作坊主持人表示，將充分發(fā)揮名師示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)和輻射作用，推進(jìn)特級(jí)教師工作坊的發(fā)展邁上新臺(tái)階。
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朱孝忠院長(zhǎng)致辭
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光明日?qǐng)?bào)《教育家》李功毅社長(zhǎng)致辭
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光明日?qǐng)?bào)《教育家》李功毅社長(zhǎng)致辭
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光明日?qǐng)?bào)《教育家》李功毅社長(zhǎng)致辭
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光明日?qǐng)?bào)《教育家》李功毅社長(zhǎng)致辭
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大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)
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原國(guó)家教育發(fā)展中心副主任周滿生教授致歡迎詞
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原國(guó)家教育發(fā)展中心副主任周滿生教授致歡迎詞
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原國(guó)家教育發(fā)展中心副主任周滿生教授致歡迎詞
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原國(guó)家教育發(fā)展中心副主任周滿生教授致歡迎詞
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原國(guó)家教育發(fā)展中心副主任周滿生教授致歡迎詞
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原國(guó)家教育發(fā)展中心副主任周滿生教授致歡迎詞
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開幕式還就中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)課題《基于名師工作室的區(qū)域教育領(lǐng)軍人才成長(zhǎng)研究》的成果《引領(lǐng)卓越》出版推介展示
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名師工作室，是具有中國(guó)特色和創(chuàng)新意味的教師繼續(xù)教育方式，起于草根，興于當(dāng)代，體現(xiàn)了教師群體專業(yè)發(fā)展的自我覺醒，是有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的新平臺(tái)、新路徑、新舉措。目前，在各級(jí)教育部門的積極推動(dòng)下，名師工作室發(fā)展勢(shì)態(tài)強(qiáng)勁，在培養(yǎng)教育領(lǐng)軍人才卓越成長(zhǎng)方面，正在發(fā)揮著顯著的作用。
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北京中教市培教育研究院，在中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)的支持下，回應(yīng)教育需求，組建研究團(tuán)隊(duì)，申報(bào)了該項(xiàng)研究課題，力圖凝練名師智慧，建構(gòu)理論體系，指導(dǎo)實(shí)踐發(fā)展。支撐該課題研究的案例集《引領(lǐng)卓越：全國(guó)百家名師工作室發(fā)展啟示錄》（上下冊(cè)）已于2021年3月由北京教育出版社出版。經(jīng)過兩年多艱辛不懈的努力，課題研究取得了豐碩的成果。
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程紅兵校長(zhǎng)的《面向未來，教師何為》專題講座以“教師何為”為主線，以“學(xué)科核心素養(yǎng)”為依托，提出“教育要回到起點(diǎn)”和“教育要敢于越界”的倡議，從內(nèi)容重構(gòu)，課堂重構(gòu)，學(xué)科教學(xué)重構(gòu)三個(gè)角度進(jìn)行了具體的分析。
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程紅兵校長(zhǎng)明確指出，未來的教師大有可為，且任重道遠(yuǎn)。作為當(dāng)前世界倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，跨學(xué)科學(xué)習(xí)是未來教育領(lǐng)域的重要發(fā)展方向。
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程紅兵指出，在知識(shí)大爆炸的信息時(shí)代，教師要在新的環(huán)境下開闊思維、提升思維，未來教師必將大有可為任重道遠(yuǎn)。
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程校長(zhǎng)整節(jié)課以“教師何為”為主線，以“學(xué)科核心素養(yǎng)”為依托，提出“教育要回到起點(diǎn)”和“教育要敢于越界”的倡議，容量很大，很有見地。
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上海金茂學(xué)?？傂ｉL(zhǎng)兼金茂教育研究院院長(zhǎng)程紅兵在面對(duì)知識(shí)大爆炸的時(shí)代背景下分享《面向未來，教師何為》的講座，面對(duì)挑戰(zhàn)，思維回歸原點(diǎn)，教師開闊思維、提升思維、打開思維同時(shí)通過案例分享最好的教育是人的社會(huì)化和個(gè)性化的和諧統(tǒng)一。為我們?cè)诂F(xiàn)在新環(huán)境下教師發(fā)展提供了新思路。
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講座首先分析了國(guó)內(nèi)外教育現(xiàn)狀，尤其我們中國(guó)的教育，過于強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練常識(shí)性思維，就必然導(dǎo)致創(chuàng)造性的反常識(shí)思維薄弱。在教師層面上，程老師認(rèn)為，老師們通常走向經(jīng)驗(yàn)性教學(xué)，未必對(duì)當(dāng)前所教學(xué)生的實(shí)際情況了解的透徹，從而不能做出迅速教學(xué)反應(yīng)，來適應(yīng)孩子，往往最后沉溺于經(jīng)驗(yàn)。程老師觀點(diǎn)，要想讓學(xué)生的思維打開，那么要求我們的課堂要打開，課堂要打開，教師的教育視野要開闊。
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隨后，程老師提出很多基于教育教學(xué)未來發(fā)展的方向的做法。他認(rèn)為，西方的教育強(qiáng)調(diào)知識(shí)的寬度，東方強(qiáng)調(diào)知識(shí)的深度，西方強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人才的“適應(yīng)性”，東方強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)“邏輯思維強(qiáng)”的人才，而真正的教育應(yīng)該是“寬度+深度”。優(yōu)秀的課程是科學(xué)精神與人文思想的和諧統(tǒng)一，即批判與沉淀；智慧的課堂是思維啟迪與文化浸潤(rùn)的和諧統(tǒng)一，即開闊與縱深。
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徐長(zhǎng)青老師給我們呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課，用數(shù)學(xué)兩環(huán)解決生活中的問題，指引我們?nèi)ニ伎际裁礃拥恼n才是一堂好課。好的課堂是情境中的學(xué)習(xí)，是活動(dòng)中的學(xué)習(xí)。徐老師融入孩子當(dāng)中，從理發(fā)師的困惑、猜拳、搶椅子等游戲到生活中給爸爸找位置，構(gòu)建了一個(gè)個(gè)情境中的數(shù)學(xué)，從而提煉出數(shù)，抽象出形，促進(jìn)了孩子們以數(shù)學(xué)思維方式去解決生活中的問題。
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著名的教育學(xué)專家、正高級(jí)教師、徐長(zhǎng)青名師工作室負(fù)責(zé)人徐長(zhǎng)青教授為與會(huì)者帶來了一場(chǎng)精彩的數(shù)學(xué)視聽盛宴，他扛著呼啦圈同三年級(jí)的學(xué)生一起在游戲中探究數(shù)學(xué)中的“重復(fù)”，讓學(xué)生在游戲中，自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
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天津市紅橋區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)徐長(zhǎng)青帶來一堂新時(shí)代育人方式變革的課堂。課堂中徐老師以游戲的方式展示了數(shù)學(xué)中的重復(fù)，讓學(xué)生在做中學(xué)，自己去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
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天津市紅橋區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)徐長(zhǎng)青帶來一堂新時(shí)代育人方式變革的課堂。課堂中徐老師以游戲的方式展示了數(shù)學(xué)中的重復(fù)，讓學(xué)生在做中學(xué)，自己去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
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天津市紅橋區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)徐長(zhǎng)青帶來一堂新時(shí)代育人方式變革的課堂。課堂中徐老師以游戲的方式展示了數(shù)學(xué)中的重復(fù)，讓學(xué)生在做中學(xué)，自己去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
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天津市紅橋區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)徐長(zhǎng)青帶來一堂新時(shí)代育人方式變革的課堂。課堂中徐老師以游戲的方式展示了數(shù)學(xué)中的重復(fù)，讓學(xué)生在做中學(xué)，自己去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
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天津市紅橋區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)徐長(zhǎng)青帶來一堂新時(shí)代育人方式變革的課堂。課堂中徐老師以游戲的方式展示了數(shù)學(xué)中的重復(fù)，讓學(xué)生在做中學(xué)，自己去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
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張鐵道教授以現(xiàn)場(chǎng)研修的方式和全國(guó)名師工作室志愿者共同展開了《名師工作室業(yè)務(wù)活動(dòng)的質(zhì)量保障 》探討。他以鮮活的教師研修實(shí)踐案例為資源，引導(dǎo)工作室負(fù)責(zé)人進(jìn)行評(píng)析，并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，就“名師工作室組織高質(zhì)量的業(yè)務(wù)活動(dòng)的關(guān)鍵構(gòu)成要素，業(yè)務(wù)流程及質(zhì)量保障”貢獻(xiàn)智慧，構(gòu)建共識(shí)。
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熱烈討論后，各成員從工作室主題活動(dòng)確立的調(diào)查性、活動(dòng)性的可操作性，設(shè)計(jì)性以及評(píng)價(jià)性等諸多方面進(jìn)行了分享，明確了眾籌學(xué)習(xí)也基于經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。
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最后，張教授針對(duì)工作室活動(dòng)開展進(jìn)行理性建構(gòu)，從要素、流程、績(jī)效、保障、主持人素養(yǎng)等方面進(jìn)行了深入的探討和總結(jié)。
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教育學(xué)博士張鐵道教授和工作室志愿者展開了一場(chǎng)別開生面的現(xiàn)場(chǎng)研修《名師工作室業(yè)務(wù)活動(dòng)的質(zhì)量保障》以及《教師研修的理念路徑與方法》在理論與實(shí)踐的展示中各工作室參會(huì)教師對(duì)如何開展名師工作室業(yè)務(wù)活動(dòng)有了深刻認(rèn)識(shí)！
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教育學(xué)博士張鐵道教授和工作室志愿者展開了一場(chǎng)別開生面的現(xiàn)場(chǎng)研修《名師工作室業(yè)務(wù)活動(dòng)的質(zhì)量保障》以及《教師研修的理念路徑與方法》在理論與實(shí)踐的展示中各工作室參會(huì)教師對(duì)如何開展名師工作室業(yè)務(wù)活動(dòng)有了深刻認(rèn)識(shí)！
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教育學(xué)博士張鐵道教授和工作室志愿者展開了一場(chǎng)別開生面的現(xiàn)場(chǎng)研修《名師工作室業(yè)務(wù)活動(dòng)的質(zhì)量保障》以及《教師研修的理念路徑與方法》在理論與實(shí)踐的展示中各工作室參會(huì)教師對(duì)如何開展名師工作室業(yè)務(wù)活動(dòng)有了深刻認(rèn)識(shí)！
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張鐵道教授以現(xiàn)場(chǎng)研修的方式和全國(guó)名師工作室志愿者共同展開了《名師工作室業(yè)務(wù)活動(dòng)的質(zhì)量保障 》探討。他以鮮活的教師研修實(shí)踐案例為資源，引導(dǎo)工作室負(fù)責(zé)人進(jìn)行評(píng)析，并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，就“名師工作室組織高質(zhì)量的業(yè)務(wù)活動(dòng)的關(guān)鍵構(gòu)成要素，業(yè)務(wù)流程及質(zhì)量保障”貢獻(xiàn)智慧，構(gòu)建共識(shí)。熱烈討論后，各成員從工作室主題活動(dòng)確立的調(diào)查性、活動(dòng)性的可操作性，設(shè)計(jì)性以及評(píng)價(jià)性等諸多方面進(jìn)行了分享，明確了眾籌學(xué)習(xí)也基于經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。
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大會(huì)第二日，分為八個(gè)專題論壇同步展開：學(xué)前教育與思維潛質(zhì)開發(fā)專題論壇、教師專業(yè)卓越發(fā)展專題論壇、名師工作室引領(lǐng)卓越發(fā)展專題論壇、學(xué)校德育創(chuàng)新與班主任成長(zhǎng)專題論壇、學(xué)校發(fā)展與校長(zhǎng)管理專題論壇、中小學(xué)“五育”融合專題論壇、基于語文課例的文科專題高峰論壇、基于數(shù)學(xué)課例的理科專題高峰論壇
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特級(jí)教師崔艷波在主持教師專業(yè)發(fā)展專題論壇。
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來自新疆克拉瑪依教科所的趙卓老師在會(huì)上成果分享展示。
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大會(huì)第二日，分為八個(gè)專題論壇同步展開：學(xué)前教育與思維潛質(zhì)開發(fā)專題論壇、教師專業(yè)卓越發(fā)展專題論壇、名師工作室引領(lǐng)卓越發(fā)展專題論壇、學(xué)校德育創(chuàng)新與班主任成長(zhǎng)專題論壇、學(xué)校發(fā)展與校長(zhǎng)管理專題論壇、中小學(xué)“五育”融合專題論壇、基于語文課例的文科專題高峰論壇、基于數(shù)學(xué)課例的理科專題高峰論壇。
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教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授，國(guó)務(wù)院政府特殊津貼獲得者。華東師范大學(xué)教育學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師，主要從事教育學(xué)原理、教育人類學(xué)、生命·實(shí)踐教育學(xué)的教學(xué)和研究。現(xiàn)任全國(guó)教育基本理論學(xué)術(shù)委員會(huì)主任委員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育學(xué)分會(huì)副理事長(zhǎng)，教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所所長(zhǎng)，華東師范大學(xué)生命·實(shí)踐教育學(xué)研究院院長(zhǎng)李政濤作《如何破解教師發(fā)展的瓶頸難題》 學(xué)術(shù)報(bào)告。
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教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授，國(guó)務(wù)院政府特殊津貼獲得者。華東師范大學(xué)教育學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師，主要從事教育學(xué)原理、教育人類學(xué)、生命·實(shí)踐教育學(xué)的教學(xué)和研究?，F(xiàn)任全國(guó)教育基本理論學(xué)術(shù)委員會(huì)主任委員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育學(xué)分會(huì)副理事長(zhǎng)，教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所所長(zhǎng)，華東師范大學(xué)生命·實(shí)踐教育學(xué)研究院院長(zhǎng)李政濤作《如何破解教師發(fā)展的瓶頸難題》 學(xué)術(shù)報(bào)告。
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教師教育研究院教授李高建應(yīng)邀在會(huì)上作了“搭建平臺(tái) 項(xiàng)目載體 提升能力 助力團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)”的典型發(fā)言。李高建教授首先介紹了山東省特級(jí)教師工作坊的基本情況，提出搭建六大類成長(zhǎng)平臺(tái)，滿足教師的成長(zhǎng)需求。借助各類平臺(tái)，以項(xiàng)目為載體，依托不同的項(xiàng)目，提升教師的六大能力。李高建教授的發(fā)言，得到了與會(huì)專家和老師們的一致好評(píng)，對(duì)名師工作坊的發(fā)展起到了引領(lǐng)作用。
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專題論壇現(xiàn)場(chǎng)
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專題論壇現(xiàn)場(chǎng)
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聯(lián)盟副理事長(zhǎng)李淑民在名師工作室引領(lǐng)卓越發(fā)展專題論壇主持。
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咸寧教科院副院長(zhǎng)湯標(biāo)在工作室引領(lǐng)卓越發(fā)展專題論壇主持。
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程紅兵校長(zhǎng)在學(xué)校發(fā)展與校長(zhǎng)管理專題論壇上授課。
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程紅兵校長(zhǎng)在學(xué)校發(fā)展與校長(zhǎng)管理專題論壇上授課。
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程紅兵校長(zhǎng)在學(xué)校發(fā)展與校長(zhǎng)管理專題論壇上授課。
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聯(lián)盟秘書長(zhǎng)、北京市人民政府督學(xué)臧富仁校長(zhǎng)在主持學(xué)校發(fā)展與校長(zhǎng)管理專題論壇。
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聯(lián)盟秘書長(zhǎng)、北京市人民政府督學(xué)臧富仁校長(zhǎng)在主持學(xué)校發(fā)展與校長(zhǎng)管理專題論壇。
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聯(lián)盟秘書長(zhǎng)、北京市人民政府督學(xué)臧富仁校長(zhǎng)在主持學(xué)校發(fā)展與校長(zhǎng)管理專題論壇。
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翌日，與會(huì)教師根據(jù)自己的教學(xué)和管理需求，各自選擇7個(gè)分會(huì)場(chǎng)中的一個(gè)會(huì)場(chǎng)，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。其中，特級(jí)教師鐘志農(nóng)針對(duì)班級(jí)管理十大難題及其對(duì)策作了精彩發(fā)言。他針對(duì)頂撞老師、嚴(yán)重違紀(jì)、打架斗毆、校園欺凌、厭學(xué)逃學(xué)、青春期問題、小拿小摸、迷戀手機(jī)、離家出走、自殘及自我破壞等十個(gè)問題，進(jìn)行逐一分析原因，并提出了應(yīng)對(duì)策略。參會(huì)學(xué)員認(rèn)真聆聽，積極做好筆記，內(nèi)化反思，深感受益匪淺。
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鐘老師針對(duì)班級(jí)管理中常見的問題提出了有效的解決對(duì)策，這正是我們目前所面臨的迫切需要解決的問題，鐘老師的指導(dǎo)使在座的教師們醍醐灌頂，受益匪淺。
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成果分享展示
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成果分享展示
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大會(huì)第三天 ，動(dòng)態(tài)展示與靜態(tài)實(shí)物展示同步進(jìn)行，在動(dòng)態(tài)展示環(huán)節(jié)，關(guān)景雙老師《目標(biāo)環(huán)節(jié)貫通的主題課例研修》的講座以“師之蘊(yùn)”名師工作室的研修為例，從名師工作室的教研理念、教研主張、教研思想、教研風(fēng)格等角度解說主題課例研修的實(shí)際操作方法，為工作室主持人如何開展工作提供了行動(dòng)的路徑和方法。
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專家們的教育情懷堅(jiān)定了老師們心中的教育信念和教育方向，明確了老師的職責(zé)是點(diǎn)亮學(xué)生，點(diǎn)亮自己，點(diǎn)亮團(tuán)隊(duì)，點(diǎn)亮學(xué)校，點(diǎn)亮教育。老師們感悟到，要成為終身學(xué)習(xí)者，在不斷學(xué)習(xí)中保持自己對(duì)生活的熱愛，其途徑在于借助團(tuán)隊(duì)站在更高點(diǎn)，讓自己看得更多、看得更遠(yuǎn)。而落點(diǎn)則在于了解學(xué)生需要，找準(zhǔn)差異，共情于學(xué)生。名師工作室想獲得長(zhǎng)久發(fā)展就要深耕課堂，學(xué)研相濟(jì)，以理念為引領(lǐng)，以項(xiàng)目為載體，搭建研修平臺(tái)。
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本次博覽會(huì)上共設(shè)置了：工作室發(fā)展案例、教育敘事、說課、說題、課例、演課、教學(xué)設(shè)計(jì)展以及實(shí)物展等九大展區(qū)。
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大會(huì)第三天 ，動(dòng)態(tài)展示與靜態(tài)實(shí)物展示同步進(jìn)行，在動(dòng)態(tài)展示環(huán)節(jié)，關(guān)景雙老師《目標(biāo)環(huán)節(jié)貫通的主題課例研修》的講座以“師之蘊(yùn)”名師工作室的研修為例，從名師工作室的教研理念、教研主張、教研思想、教研風(fēng)格等角度解說主題課例研修的實(shí)際操作方法，為工作室主持人如何開展工作提供了行動(dòng)的路徑和方法。
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大會(huì)第三天 ，動(dòng)態(tài)展示與靜態(tài)實(shí)物展示同步進(jìn)行，在動(dòng)態(tài)展示環(huán)節(jié)，關(guān)景雙老師《目標(biāo)環(huán)節(jié)貫通的主題課例研修》的講座以“師之蘊(yùn)”名師工作室的研修為例，從名師工作室的教研理念、教研主張、教研思想、教研風(fēng)格等角度解說主題課例研修的實(shí)際操作方法，為工作室主持人如何開展工作提供了行動(dòng)的路徑和方法。
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大會(huì)第三天 ，動(dòng)態(tài)展示與靜態(tài)實(shí)物展示同步進(jìn)行，在動(dòng)態(tài)展示環(huán)節(jié)，關(guān)景雙老師《目標(biāo)環(huán)節(jié)貫通的主題課例研修》的講座以“師之蘊(yùn)”名師工作室的研修為例，從名師工作室的教研理念、教研主張、教研思想、教研風(fēng)格等角度解說主題課例研修的實(shí)際操作方法，為工作室主持人如何開展工作提供了行動(dòng)的路徑和方法。
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大會(huì)第三天 ，動(dòng)態(tài)展示與靜態(tài)實(shí)物展示同步進(jìn)行，在動(dòng)態(tài)展示環(huán)節(jié)，關(guān)景雙老師《目標(biāo)環(huán)節(jié)貫通的主題課例研修》的講座以“師之蘊(yùn)”名師工作室的研修為例，從名師工作室的教研理念、教研主張、教研思想、教研風(fēng)格等角度解說主題課例研修的實(shí)際操作方法，為工作室主持人如何開展工作提供了行動(dòng)的路徑和方法。
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聯(lián)盟常務(wù)副理事長(zhǎng)、正高級(jí)、特級(jí)教師，全國(guó)知名教育專家潘建明教授帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)展示組委會(huì)推薦成果《基于教評(píng)一致的觀課議課》，吸引眾多的學(xué)員觀摩學(xué)習(xí)。
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聯(lián)盟常務(wù)副理事長(zhǎng)、正高級(jí)、特級(jí)教師，全國(guó)知名教育專家潘建明教授帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)展示組委會(huì)推薦成果《基于教評(píng)一致的觀課議課》，吸引眾多的學(xué)員觀摩學(xué)習(xí)。
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聯(lián)盟常務(wù)副理事長(zhǎng)、正高級(jí)、特級(jí)教師，全國(guó)知名教育專家潘建明教授帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)展示組委會(huì)推薦成果《基于教評(píng)一致的觀課議課》，吸引眾多的學(xué)員觀摩學(xué)習(xí)。
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聯(lián)盟常務(wù)副理事長(zhǎng)、正高級(jí)、特級(jí)教師，全國(guó)知名教育專家潘建明教授帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)展示組委會(huì)推薦成果《基于教評(píng)一致的觀課議課》，吸引眾多的學(xué)員觀摩學(xué)習(xí)。
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聯(lián)盟常務(wù)副理事長(zhǎng)、正高級(jí)、特級(jí)教師，全國(guó)知名教育專家潘建明教授帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)展示組委會(huì)推薦成果《基于教評(píng)一致的觀課議課》，吸引眾多的學(xué)員觀摩學(xué)習(xí)。
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聯(lián)盟常務(wù)副理事長(zhǎng)、正高級(jí)、特級(jí)教師，全國(guó)知名教育專家潘建明教授帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)展示組委會(huì)推薦成果《基于教評(píng)一致的觀課議課》，吸引眾多的學(xué)員觀摩學(xué)習(xí)。
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聯(lián)盟常務(wù)副理事長(zhǎng)、正高級(jí)、特級(jí)教師，全國(guó)知名教育專家潘建明教授帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)展示組委會(huì)推薦成果《基于教評(píng)一致的觀課議課》，吸引眾多的學(xué)員觀摩學(xué)習(xí)。
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聯(lián)盟常務(wù)副理事長(zhǎng)、正高級(jí)、特級(jí)教師，全國(guó)知名教育專家潘建明教授帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)展示組委會(huì)推薦成果《基于教評(píng)一致的觀課議課》，吸引眾多的學(xué)員觀摩學(xué)習(xí)。
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聯(lián)盟常務(wù)副理事長(zhǎng)、正高級(jí)、特級(jí)教師，全國(guó)知名教育專家潘建明教授帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)展示組委會(huì)推薦成果《基于教評(píng)一致的觀課議課》，吸引眾多的學(xué)員觀摩學(xué)習(xí)。
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聯(lián)盟常務(wù)副理事長(zhǎng)、正高級(jí)、特級(jí)教師，全國(guó)知名教育專家潘建明教授帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)展示組委會(huì)推薦成果《基于教評(píng)一致的觀課議課》，吸引眾多的學(xué)員觀摩學(xué)習(xí)。
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專著、教材、教學(xué)輔助資料等出版物，教學(xué)演示、自制教具、模型、實(shí)驗(yàn)儀器創(chuàng)新發(fā)明，教育技術(shù)與教學(xué)裝備、器材，書畫作品、手工藝作品、職業(yè)技術(shù)作品；招生、研學(xué)旅行咨詢，教育相關(guān)行業(yè)。其他現(xiàn)場(chǎng)可以呈現(xiàn)的作品。
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工作室成果博覽展區(qū)，實(shí)物成果展示（專著、教材、教學(xué)輔助資料等出版物，教學(xué)演示、自制教具、模型、實(shí)驗(yàn)儀器創(chuàng)新發(fā)明，教育技術(shù)與教學(xué)裝備、器材，書畫作品、手工藝作品、職業(yè)技術(shù)作品；招生、研學(xué)旅行咨詢，教育相關(guān)行業(yè)。其他現(xiàn)場(chǎng)可以呈現(xiàn)的作品。
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工作室成果博覽展區(qū)，實(shí)物成果展示專著、教材、教學(xué)輔助資料等出版物，教學(xué)演示、自制教具、模型、實(shí)驗(yàn)儀器創(chuàng)新發(fā)明，教育技術(shù)與教學(xué)裝備、器材，書畫作品、手工藝作品、職業(yè)技術(shù)作品；招生、研學(xué)旅行咨詢，教育相關(guān)行業(yè)。其他現(xiàn)場(chǎng)可以呈現(xiàn)的作品。
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工作室成果博覽展區(qū)，實(shí)物成果展示專著、教材、教學(xué)輔助資料等出版物，教學(xué)演示、自制教具、模型、實(shí)驗(yàn)儀器創(chuàng)新發(fā)明，教育技術(shù)與教學(xué)裝備、器材，書畫作品、手工藝作品、職業(yè)技術(shù)作品；招生、研學(xué)旅行咨詢，教育相關(guān)行業(yè)。其他現(xiàn)場(chǎng)可以呈現(xiàn)的作品。
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工作室成果博覽展區(qū)，實(shí)物成果展示專著、教材、教學(xué)輔助資料等出版物，教學(xué)演示、自制教具、模型、實(shí)驗(yàn)儀器創(chuàng)新發(fā)明，教育技術(shù)與教學(xué)裝備、器材，書畫作品、手工藝作品、職業(yè)技術(shù)作品；招生、研學(xué)旅行咨詢，教育相關(guān)行業(yè)。其他現(xiàn)場(chǎng)可以呈現(xiàn)的作品。
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工作室成果博覽展區(qū)，實(shí)物成果展示專著、教材、教學(xué)輔助資料等出版物，教學(xué)演示、自制教具、模型、實(shí)驗(yàn)儀器創(chuàng)新發(fā)明，教育技術(shù)與教學(xué)裝備、器材，書畫作品、手工藝作品、職業(yè)技術(shù)作品；招生、研學(xué)旅行咨詢，教育相關(guān)行業(yè)。其他現(xiàn)場(chǎng)可以呈現(xiàn)的作品。
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工作室成果博覽展區(qū)，實(shí)物成果展示專著、教材、教學(xué)輔助資料等出版物，教學(xué)演示、自制教具、模型、實(shí)驗(yàn)儀器創(chuàng)新發(fā)明，教育技術(shù)與教學(xué)裝備、器材，書畫作品、手工藝作品、職業(yè)技術(shù)作品；招生、研學(xué)旅行咨詢，教育相關(guān)行業(yè)。其他現(xiàn)場(chǎng)可以呈現(xiàn)的作品。
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工作室成果博覽展區(qū)，實(shí)物成果展示專著、教材、教學(xué)輔助資料等出版物，教學(xué)演示、自制教具、模型、實(shí)驗(yàn)儀器創(chuàng)新發(fā)明，教育技術(shù)與教學(xué)裝備、器材，書畫作品、手工藝作品、職業(yè)技術(shù)作品；招生、研學(xué)旅行咨詢，教育相關(guān)行業(yè)。其他現(xiàn)場(chǎng)可以呈現(xiàn)的作品。
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工作室成果博覽展區(qū)，實(shí)物成果展示專著、教材、教學(xué)輔助資料等出版物，教學(xué)演示、自制教具、模型、實(shí)驗(yàn)儀器創(chuàng)新發(fā)明，教育技術(shù)與教學(xué)裝備、器材，書畫作品、手工藝作品、職業(yè)技術(shù)作品；招生、研學(xué)旅行咨詢，教育相關(guān)行業(yè)。其他現(xiàn)場(chǎng)可以呈現(xiàn)的作品。
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工作室成果博覽展區(qū)，實(shí)物成果展示專著、教材、教學(xué)輔助資料等出版物，教學(xué)演示、自制教具、模型、實(shí)驗(yàn)儀器創(chuàng)新發(fā)明，教育技術(shù)與教學(xué)裝備、器材，書畫作品、手工藝作品、職業(yè)技術(shù)作品；招生、研學(xué)旅行咨詢，教育相關(guān)行業(yè)。其他現(xiàn)場(chǎng)可以呈現(xiàn)的作品。
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工作室成果博覽展區(qū)，實(shí)物成果展示專著、教材、教學(xué)輔助資料等出版物，教學(xué)演示、自制教具、模型、實(shí)驗(yàn)儀器創(chuàng)新發(fā)明，教育技術(shù)與教學(xué)裝備、器材，書畫作品、手工藝作品、職業(yè)技術(shù)作品；招生、研學(xué)旅行咨詢，教育相關(guān)行業(yè)。其他現(xiàn)場(chǎng)可以呈現(xiàn)的作品。
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工作室成果博覽靜態(tài)展區(qū)，實(shí)物成果展示。
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工作室成果博覽靜態(tài)展區(qū)，實(shí)物成果展示。
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工作室成果博覽靜態(tài)展區(qū)，實(shí)物成果展示。
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工作室成果博覽靜態(tài)展區(qū)，實(shí)物成果展示。
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工作室成果博覽靜態(tài)展區(qū)，實(shí)物成果展示。
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動(dòng)態(tài)展示：1.課例、說課、說題、教學(xué)設(shè)計(jì)、線上教學(xué)（征集）2.教育敘事、名師工作室發(fā)展建設(shè)成果（征集擇優(yōu)展示）3.演課呈現(xiàn)課堂關(guān)健環(huán)節(jié)和最精彩的瞬間。
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動(dòng)態(tài)展示：1.課例、說課、說題、教學(xué)設(shè)計(jì)、線上教學(xué)（征集）2.教育敘事、名師工作室發(fā)展建設(shè)成果（征集擇優(yōu)展示）3.演課呈現(xiàn)課堂關(guān)健環(huán)節(jié)和最精彩的瞬間。
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動(dòng)態(tài)展示：1.課例、說課、說題、教學(xué)設(shè)計(jì)、線上教學(xué)（征集）2.教育敘事、名師工作室發(fā)展建設(shè)成果（征集擇優(yōu)展示）3.演課呈現(xiàn)課堂關(guān)健環(huán)節(jié)和最精彩的瞬間。
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動(dòng)態(tài)展示：1.課例、說課、說題、教學(xué)設(shè)計(jì)、線上教學(xué)（征集）2.教育敘事、名師工作室發(fā)展建設(shè)成果（征集擇優(yōu)展示）3.演課呈現(xiàn)課堂關(guān)健環(huán)節(jié)和最精彩的瞬間。
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動(dòng)態(tài)展示：1.課例、說課、說題、教學(xué)設(shè)計(jì)、線上教學(xué)（征集）2.教育敘事、名師工作室發(fā)展建設(shè)成果（征集擇優(yōu)展示）3.演課呈現(xiàn)課堂關(guān)健環(huán)節(jié)和最精彩的瞬間。
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動(dòng)態(tài)展示：1.課例、說課、說題、教學(xué)設(shè)計(jì)、線上教學(xué)（征集）2.教育敘事、名師工作室發(fā)展建設(shè)成果（征集擇優(yōu)展示）3.演課呈現(xiàn)課堂關(guān)健環(huán)節(jié)和最精彩的瞬間。
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動(dòng)態(tài)展示：1.課例、說課、說題、教學(xué)設(shè)計(jì)、線上教學(xué)（征集）2.教育敘事、名師工作室發(fā)展建設(shè)成果（征集擇優(yōu)展示）3.演課呈現(xiàn)課堂關(guān)健環(huán)節(jié)和最精彩的瞬間。
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動(dòng)態(tài)展示：1.課例、說課、說題、教學(xué)設(shè)計(jì)、線上教學(xué)（征集）2.教育敘事、名師工作室發(fā)展建設(shè)成果（征集擇優(yōu)展示）3.演課呈現(xiàn)課堂關(guān)健環(huán)節(jié)和最精彩的瞬間。
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動(dòng)態(tài)展示：1.課例、說課、說題、教學(xué)設(shè)計(jì)、線上教學(xué)（征集）2.教育敘事、名師工作室發(fā)展建設(shè)成果（征集擇優(yōu)展示）3.演課呈現(xiàn)課堂關(guān)健環(huán)節(jié)和最精彩的瞬間。
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動(dòng)態(tài)展示：1.課例、說課、說題、教學(xué)設(shè)計(jì)、線上教學(xué)（征集）2.教育敘事、名師工作室發(fā)展建設(shè)成果（征集擇優(yōu)展示）3.演課呈現(xiàn)課堂關(guān)健環(huán)節(jié)和最精彩的瞬間。
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動(dòng)態(tài)展示：1.課例、說課、說題、教學(xué)設(shè)計(jì)、線上教學(xué)（征集）2.教育敘事、名師工作室發(fā)展建設(shè)成果（征集擇優(yōu)展示）3.演課呈現(xiàn)課堂關(guān)健環(huán)節(jié)和最精彩的瞬間。
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動(dòng)態(tài)展示：1.課例、說課、說題、教學(xué)設(shè)計(jì)、線上教學(xué)（征集）2.教育敘事、名師工作室發(fā)展建設(shè)成果（征集擇優(yōu)展示）3.演課呈現(xiàn)課堂關(guān)健環(huán)節(jié)和最精彩的瞬間。
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動(dòng)態(tài)展示：1.課例、說課、說題、教學(xué)設(shè)計(jì)、線上教學(xué)（征集）2.教育敘事、名師工作室發(fā)展建設(shè)成果（征集擇優(yōu)展示）3.演課呈現(xiàn)課堂關(guān)健環(huán)節(jié)和最精彩的瞬間。
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動(dòng)態(tài)展示：1.課例、說課、說題、教學(xué)設(shè)計(jì)、線上教學(xué)（征集）2.教育敘事、名師工作室發(fā)展建設(shè)成果（征集擇優(yōu)展示）3.演課呈現(xiàn)課堂關(guān)健環(huán)節(jié)和最精彩的瞬間。
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動(dòng)態(tài)展示：1.課例、說課、說題、教學(xué)設(shè)計(jì)、線上教學(xué)（征集）2.教育敘事、名師工作室發(fā)展建設(shè)成果（征集擇優(yōu)展示）3.演課呈現(xiàn)課堂關(guān)健環(huán)節(jié)和最精彩的瞬間。
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動(dòng)態(tài)展示：1.課例、說課、說題、教學(xué)設(shè)計(jì)、線上教學(xué)（征集）2.教育敘事、名師工作室發(fā)展建設(shè)成果（征集擇優(yōu)展示）3.演課呈現(xiàn)課堂關(guān)健環(huán)節(jié)和最精彩的瞬間。
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動(dòng)態(tài)展示：1.課例、說課、說題、教學(xué)設(shè)計(jì)、線上教學(xué)（征集）2.教育敘事、名師工作室發(fā)展建設(shè)成果（征集擇優(yōu)展示）3.演課呈現(xiàn)課堂關(guān)健環(huán)節(jié)和最精彩的瞬間。
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動(dòng)態(tài)展示：1.課例、說課、說題、教學(xué)設(shè)計(jì)、線上教學(xué)（征集）2.教育敘事、名師工作室發(fā)展建設(shè)成果（征集擇優(yōu)展示）3.演課呈現(xiàn)課堂關(guān)健環(huán)節(jié)和最精彩的瞬間。
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動(dòng)態(tài)展示：1.課例、說課、說題、教學(xué)設(shè)計(jì)、線上教學(xué)（征集）2.教育敘事、名師工作室發(fā)展建設(shè)成果（征集擇優(yōu)展示）3.演課呈現(xiàn)課堂關(guān)健環(huán)節(jié)和最精彩的瞬間。
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第三屆全國(guó)名師工作室創(chuàng)新發(fā)展成果博覽會(huì)
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動(dòng)態(tài)展示：1.課例、說課、說題、教學(xué)設(shè)計(jì)、線上教學(xué)（征集）2.教育敘事、名師工作室發(fā)展建設(shè)成果（征集擇優(yōu)展示）3.演課呈現(xiàn)課堂關(guān)健環(huán)節(jié)和最精彩的瞬間。
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閉幕式總結(jié)報(bào)告
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浙江嘉興名園長(zhǎng)吳建玉主持閉幕式
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聯(lián)盟副理事長(zhǎng)李淑民主持閉幕式
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魏續(xù)臻教授在總結(jié)了本屆博覽會(huì)主要內(nèi)容： 1.朱孝忠同志在開幕式報(bào)告里回顧總結(jié)了自2013年至今9年來開展名師工作室發(fā)展實(shí)踐研究與實(shí)踐探索，回顧總結(jié)了舉辦系列研修活動(dòng)及取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，特別是一大批工作室主持人和骨干教師伴隨著該項(xiàng)目研究實(shí)踐一路走來，從優(yōu)秀走向卓越，從區(qū)域骨干成長(zhǎng)為在全國(guó)具有一定影響力的專家型教師，引領(lǐng)、帶動(dòng)廣大教師專業(yè)化發(fā)展，300余位參與項(xiàng)目研究的同志成長(zhǎng)為省市級(jí)教育專家、特級(jí)教師、正高級(jí)教師。
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同時(shí)還取得了一大批教育科研成果，有力支持了各地教育教學(xué)改革發(fā)展，有力支持了新時(shí)代教育發(fā)展教學(xué)質(zhì)量的提高。
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教育界著名專家周滿生、張鐵道、李功毅、程紅兵、鐘志農(nóng)、潘建明、關(guān)景雙、徐長(zhǎng)青、李寶玉、蘆葦、葉翠微等一大批名師工作室主持人分別作了專題報(bào)告或?qū)ｎ}發(fā)言、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)、案例解讀、現(xiàn)場(chǎng)授課、說課等專業(yè)引領(lǐng)，為大家奉上了29場(chǎng)豐富的教育教學(xué)研究大餐，對(duì)名師工作室成立、發(fā)展、建設(shè)、創(chuàng)新成果作了卓有成效的闡釋，還有更多的來自教育教學(xué)一線的名師們?cè)诜謱W(xué)科論壇上作了專題發(fā)言和成果展示。
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兩年來，全國(guó)各地名師工作室勇敢抗疫堅(jiān)持科研創(chuàng)新、銳意進(jìn)取，向本次博覽會(huì)申報(bào)各類成果500余項(xiàng)。同志們克服近期自然災(zāi)害造成的困難，有92項(xiàng)成果在綜合場(chǎng)和分會(huì)場(chǎng)交流展示,22項(xiàng)實(shí)物實(shí)景參加綜合場(chǎng)展示。這些成果絕大部分是可學(xué)習(xí)、可復(fù)制、可效仿、可開發(fā)運(yùn)用的。本次會(huì)上受表彰的研究成果200余項(xiàng)。
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幾大特點(diǎn) 1.站位高：不論是專家們的專題引領(lǐng)報(bào)告和示范，還是各學(xué)科論壇上的交流展示，思想理念先進(jìn)，開拓創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)烈，政治境界上體現(xiàn)了黨和國(guó)家主流意識(shí)形態(tài)要求，基本體現(xiàn)了目前國(guó)內(nèi)對(duì)名師工作室的理性認(rèn)識(shí)、組織建設(shè)、工作經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際最高水平，傳播傳遞了教師專業(yè)化研修的“真經(jīng)”。
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與會(huì)朋友們會(huì)上會(huì)下利用各種場(chǎng)合進(jìn)行了內(nèi)容廣泛、形式多樣的經(jīng)驗(yàn)交流，相互學(xué)習(xí)，相互切磋，即學(xué)到了新知，又結(jié)識(shí)了朋友，收獲了友誼，增加了動(dòng)力。5.領(lǐng)略了古城西安厚重的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化， 感受了大西北現(xiàn)代核心城的面貌和氣氛。
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下午閉幕典禮上，魏續(xù)臻教授對(duì)此次大會(huì)的圓滿成功表示感謝，并對(duì)全國(guó)各地的名師寄以期許，希望此次大會(huì)能讓大家都有所收獲！經(jīng)過學(xué)習(xí)是我們堅(jiān)定了信念，既然選擇了遠(yuǎn)方，我們便不顧風(fēng)雨兼程，我們將繼續(xù)前行攀登一個(gè)又一個(gè)更高的山峰，為自我的成長(zhǎng)不斷努力，為名師工作室的發(fā)展貢獻(xiàn)智慧，為新時(shí)代的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量！
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內(nèi)容多：本屆博覽會(huì)貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù) ，堅(jiān)持“融匯聯(lián)盟智慧，博彩眾家菁華，引領(lǐng)發(fā)展趨勢(shì)，共享創(chuàng)新成果展”的主體思想，聚焦工作室建設(shè)及教師走向卓越成長(zhǎng)，分置綜合場(chǎng)、7個(gè)學(xué)科分論壇和現(xiàn)場(chǎng)成果展示，以多形式、多品類的方式方法實(shí)現(xiàn)了分享、交流和研討任務(wù)。
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接地氣：大家普遍反映博覽會(huì)上的各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容接地氣，合實(shí)際，既體現(xiàn)當(dāng)前，又面向未來。不少初次參加的同志有感于我們活動(dòng)的先進(jìn)性、實(shí)用性及實(shí)效性，表示找到了學(xué)習(xí)進(jìn)修的好機(jī)會(huì)、好組織，今后要積極參加聯(lián)盟組織開展的活動(dòng)。
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學(xué)風(fēng)好：會(huì)議期間，各場(chǎng)活動(dòng)都保持了高出勤率，會(huì)場(chǎng)秩序井然，講者侃侃有韻，聽者聚精會(huì)神，會(huì)場(chǎng)內(nèi)外處處可看到如饑似渴學(xué)習(xí)景象，處處可聽到探討切磋的聲音。這種勤奮認(rèn)真、積極求知學(xué)習(xí)的精神和作風(fēng)，是成就事業(yè)走向卓越的法寶和保證。特別是初次參加這類學(xué)習(xí)活動(dòng)的青年朋友，愿您珍惜這次經(jīng)歷，認(rèn)真總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與得失，希望能成為今后學(xué)習(xí)進(jìn)步的扎實(shí)奠基與起跑點(diǎn)。
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精神感人。體現(xiàn)在本次博覽會(huì)始終更令人感動(dòng)的是大家追求學(xué)習(xí)進(jìn)步的執(zhí)著精神。我們名師工作室聯(lián)盟全國(guó)各地全體成員在紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨建黨百年精神鼓舞下，在實(shí)現(xiàn)2035遠(yuǎn)景目標(biāo)和“十四五”開局之年的感召下積極準(zhǔn)備展示交流成果；會(huì)前，大家又克服7.20中原暴雨造成的極大不便，不懈努力，排除困難，輾轉(zhuǎn)換乘交通工具，帶著研究成果和強(qiáng)烈的期待一路奔波趕到會(huì)上。這種精神令人感動(dòng)，令人敬佩。
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臨別贈(zèng)言：“四個(gè)一”建議：1.寫一個(gè)有感悟、有認(rèn)識(shí)、有收獲、有思想的學(xué)習(xí)總結(jié)，留下一個(gè)進(jìn)步“腳印”。趁熱打鐵，學(xué)習(xí)總結(jié)，梳理沉思，收獲成果，積累進(jìn)步，再登臺(tái)階。防止當(dāng)時(shí)新鮮，激動(dòng)三天，過后忘完。
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向批準(zhǔn)你參加學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)作一個(gè)有收獲的匯報(bào)，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)重視、支持和幫助；向同伴分享你的學(xué)習(xí)收獲和見聞、感受，與大家攜手共同進(jìn)步。3.制（修）訂一個(gè)自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，扎實(shí)走出一條自己的成長(zhǎng)道路。
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永遠(yuǎn)保持一個(gè)虛心學(xué)習(xí)、求知若渴的精神、習(xí)慣和作風(fēng)。特別是高度重視加強(qiáng)對(duì)習(xí)近平同志關(guān)于教育問題的重要講話，對(duì)黨和國(guó)家關(guān)于教育改革發(fā)展的重要指示文件的學(xué)習(xí)、理解、掌握和貫徹執(zhí)行。這些講話指示，都是方向性、政策性及時(shí)的指導(dǎo)，都是預(yù)先經(jīng)過充分調(diào)查研究和準(zhǔn)備的，都是只能這樣不能那樣的嚴(yán)肅、莊重要求，它比任何一個(gè)人的報(bào)告、任何一所學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)都重要得多。
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魏續(xù)臻教授總結(jié)名師工作室建設(shè)10句話
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（1）堅(jiān)信名師工作室是助力教師發(fā)展的孵化器、好形式，生命力強(qiáng)大；（2）無論是主持者還是參加者，辦好名師工作室要有夢(mèng)想、有追求、有情懷、有毅力，才有可能成功；（3）要有克服艱難困苦、玉汝于成的思想準(zhǔn)備，百折而不撓；
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（4）堅(jiān)持走學(xué)習(xí)、科研、行動(dòng)、收獲的教師專業(yè)化科學(xué)發(fā)展之路；（5）堅(jiān)持集思廣益，眾志成城，民主集中的原則方法；（6）堅(jiān)持聚焦理念轉(zhuǎn)變、課程建設(shè)、課堂教學(xué)方法創(chuàng)新發(fā)展主題方向；
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（7）堅(jiān)持抱團(tuán)成長(zhǎng)、眾行致遠(yuǎn)、互相幫扶的團(tuán)隊(duì)意志和團(tuán)隊(duì)作風(fēng)；（8）堅(jiān)持真干、多思、善言、勤寫的求實(shí)求真的工作作風(fēng)和學(xué)風(fēng)，主持人還要做表率；
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（9）堅(jiān)持使命擔(dān)當(dāng)、立德樹人的初衷不變，矢志敦行；（10）堅(jiān)持開放輻射，實(shí)現(xiàn)星火燎原。
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參會(huì)團(tuán)體單位合影
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參會(huì)團(tuán)體單位合影
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為期三天的學(xué)習(xí)，一群教育追夢(mèng)人，開闊了眼界，更新了思維，獲取了真經(jīng)。參與即是成長(zhǎng)，通過此次大會(huì)的學(xué)習(xí)，各位工作室主持人將以高標(biāo)準(zhǔn)、高素養(yǎng)、高專業(yè)推動(dòng)工作室發(fā)展，把經(jīng)歷變成經(jīng)驗(yàn)、把經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)為資源，更好的引領(lǐng)朔城區(qū)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展；各位教師也將繼續(xù)前行勇攀高峰，為自我成長(zhǎng)不斷努力，為新時(shí)代為辦好人民滿意的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量！
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合影留念